2015-2016学年江西省抚州市实验中学九年级（上）第一次月考生物试卷.docx

初中生物试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 初中生物试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 2015-2016学年江西省抚州市实验中学九年级（上）第一次月考生物试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(本大题共15小题，共15.0分) 1.如图所示为光棍树．枝条碧绿，光滑，有光泽，又称为绿玉树或绿珊瑚．原产于气候炎热、干旱缺雨的东非和南非．原来有叶子，后经长期进化，叶子越来越小，逐渐消失，变成今天这副怪模样．光棍树没有叶子的现象是（　　） A.生物适应环境?B.生物依赖环境?C.生物影响环境?D.环境影响生物【答案】 A 【解析】 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生长在气候炎热、干旱缺雨的东非和南非的光棍树．原来有叶子，后经长期进化，叶子越来越小，逐渐消失，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证体内储有足够的水，以适应干旱缺水的沙漠环境．因此光棍树没有叶子的现象是生物对环境的适应． 故选：A． 此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入． 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．  2.下列有关食物链的书写正确的是（　　） A.太阳→草→虫→鸟????????B.草→虫→鸟→细菌 C.鸟→虫→草???????????D.草→虫→鸟【答案】 D 【解析】 解：A、太阳属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分； B、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者； C、整个食物链都反了，鸟是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始； D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系． 所以食物链的书写正确的是“草→虫→鸟”． 故选：D． 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者． 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．  3.某小组的同学观察如图时，阐述了自己的观点，你认为哪些观点正确（　　） ①因为标杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态 ②此生态系统的食物链是草→鼠→蛇 ③在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的 ④在该生态系统中，草的数量最多 ⑤如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡． A.①②③④??B.①③④⑤??C.②③④⑤??D.①②③⑤【答案】 C 【解析】 解：①物质能量沿着食物链流动逐级递减．因为标杆不平衡，表示鼠的数量多，蛇的数量较少，鼠的营养级低数量多，蛇的营养级高数量少，符合物质流动的特点，所以生态系统处于平衡状态．?? ②食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，食物链只包括生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止，故此生态系统的食物链是草→鼠→蛇． ③在平衡的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，因此在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的． ④在该生态系统中，草位于食物链的首端，是食物链的开始，根据物质能量沿着食物链流动逐级递减的特点，表明在该生态系统中数量最多的是草．? ⑤生态系统的自动调节能力有限的，如果人们大量捕杀蛇，老鼠就会由于天敌减少而大量繁殖，老鼠吃草籽、啃食草根、挖洞破坏草原，老鼠过多，导致生态平衡被破坏． 故选：C． 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态．正是这种从平衡到不平衡到又建立新的平衡的反复过程，推动了生态系统整体和各组成部分的发展与进化．生态系统的自动调节能力是有限的，如在食物链草→鼠→蛇→鹰中，大量杀鼠后会使蛇缺少食物而饿死，引起狐、鹰的数量发生巨大变化，当这种变化超过一定的限度，就会打破平衡，破坏生态平衡的稳定性，使生态系统崩溃． 解答此类题目的关键是理解生态平衡的特点和各种生物的数量关系，明确图的含义．  4.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（　　） A.液泡与吸水和失水有关??????B.细胞膜具有保护细胞的功能 C.细胞壁具有保护细胞的功能????D.细胞膜具有控制物质进出的功能【答案