五年级下册《草原》导学教案.docVIP

课题 1《草原》 FILENAME 年级 五年级下 执教者 学习目标 1、 认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”，理解带点词语。 2、 有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一、二自然段。 3、 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深。 4、 想一想优美语句的含义，体会表达特点，学习作者情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。 重难点 1、 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深。 2、 想一想优美语句的含义，体会表达特点，学习作者情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。 学习准备 1、课前查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。 2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。 课时 两课时 学 习 过 程 环节 学 案 预 习 感 知 预习卡： 1）自学生字，书写难字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯 2）用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：渲染、勾勒、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰 3）默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？ 4）自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（勾画出相关的句子，思考： ①写出了( )特点，表达了( )感情； ②写法上有什么特点？ 5）自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？ 一、预习检测 交流搜集的相关资料，说说了解的草原。? 自 主 学 习 二、再读课文，理清作者的写作顺序。? 1、理清课文思路 课文按（????? ?????）的顺序，描绘了（?? ???????）、（???? ?????）、（???????? ??），通过这些画面，表现了草原的（? ??????）和（? ????????）。? 2、汇报交流，共同感悟。? ??? 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。??? 3、内容归纳，整体感知。? ??? 作者从哪些方面向我们介绍了草原？ 感 悟 、 解 疑 三、合作探究?? 通过读1、2自然段：?? ??1、用课文中的关键词语概括草原的总体印象：? 空气（???????????）、天空（????????????）、草原（????????????）。 ?2、用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 ?3、作者是怎样把景物写得这么美的？找相关句子体会。? ?4、试着背一背 ??默读2——5自然段：????? 草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从__________、激情相见、?_____________?、________________、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。?（批注自己的感受） 升华拓展 1、用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。? 2、?如果此时你就是蒙古族同胞，你想说： “_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。? 3、??如果你是汉族兄弟，你想说： “___________________________________________________________________”??。 课 堂 测 试 【字词荟萃】 1.看拼音写词语。 ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) qí lì huí wèi jīn piāo dài wǔ ( ) ( ) ( ) 2.词语手拉手： 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的