2020年春人教版九年级历史下册习题课件：第一单元巩固强化复习.pptVIP

* 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元巩固强化复习 综合点1：日本明治维新和俄国1861年改革比较 项目 日本明治维新 俄国1861年改革 不同点 原因 内容 幕府的封建统治阻碍日本资本主义发展；面临沦为殖民地的民族危机 落后的封建农奴制严重阻碍俄国资本主义经济发展 从政治、军事、经济、文化教育等方面学习西方，进行改革 废除落后的封建农奴制，解决农民的人身自由和土地问题 综合点1：日本明治维新和俄国1861年改革比较 项目 日本明治维新 俄国1861年改革 不同点 目的 影响 发展资本主义，摆脱外来的压迫。“变法图强”“富国强兵” 防止爆发人民革命运动，维护专制统治，维护贵族地主的利益 摆脱了民族危机，开始走上对外侵略扩张的道路 摆脱了农奴制危机，加紧了对外侵略扩张的步伐 项目 日本明治维新 俄国1861年改革 相同点 所处时代 性质 结果 局限性 发生在19世纪60年代(自由资本主义阶段) 自上而下的资产阶级性质的改革 取得了成功，两国都走上了发展资本主义的道路 改革都不彻底，都保留了大量封建残余 综合点1：日本明治维新和俄国1861年改革比较 综合点2：主要资本主义国家走上资本主义道路的方式及相同作用 主要方式 相同作用 资产阶级革命 英、法通过资产阶级革命，推翻封建制度走上资本主义道路 民族独立战争 美国通过民族独立战争，摆脱殖民统治走上独立发展的资本主义道路 资产阶级改革 俄、日通过自上而下的改革，走上资本主义发展道路 都是世界近代史上的重大事件，都促进了本国资本主义的发展 1 D 2 D 3 C 4 A 5 6 C D 7 8 9 C B 提示：点击 进入讲评 A 10 见讲解 1．[2018·济宁中考]民族独立和民族解放是不可抗拒的 时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族 独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是(　　) ①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治 ②三者都领导人民完成了民族独立和解放 ③都属于亚、非、拉美的民族独立运动 ④图三中的人物被誉为南美的“解放者” A．①②③ B．①② C．②③ D．①④ 图一 图二 图三 D 华盛顿，他领导了美国独立战争，推翻了英国殖民统治。 章西女王，领导了印度民族大起义，打击了英国殖民统治者，但以失败告终。 玻利瓦尔，领导了西属拉美独立运动，打击了西班牙殖民者，被誉为“南美的解放者”。 2．[2019?河北中考]亨利?基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的(　　) A．背景 B．经过 C．结局 D．影响 D 由此可知，印度民族大起义激发了印度人民民族意识的高涨，这属于影响。 3．[2018?广东中考]1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的抵抗，也没有发生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是 (　　) A．贵族与农奴矛盾未激化 B．贵族对农奴处境的同情 C．贵族是改革利益获得者 D．贵族力量弱小无力对抗 C 依据所学知识可知，1861年沙皇亚历山大二世废除农奴制的目的是维护贵族的利益，贵族是改革利益获得者，所以改革没有遇到贵族的强烈抵抗。 4．[2019?泰安中考]历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是(　　) A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争 B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统 C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统 A 史实陈述 历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。 5．[2018?南通中考]如图漫画想象了19世纪60年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉 “解放者”，都对本国的现代化作出巨大贡献。 据此推断，他们两人最有可能来自(　　) A．英国、法国 B．美国、法国 C．美国、俄国 D．俄国、日本 C 1861—1865年，美国南北战争中，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶；1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，解放了农奴。 6．[2018·潜江中考]19世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉