人教版九年级化学第六单元课题三 一氧化碳和二氧化碳知识点总结笔记.docxVIP

课题三 一氧化碳和二氧化碳 二氧化碳的物理性质： 通常情况下CO2是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，1体积水溶解1体积的CO2。 固体二氧化碳叫干冰，是一种制冷剂，用于人工降雨、冷藏食品。 二氧化碳的密度比空气大。 【实验操作】如右图，将CO2气体慢慢倒入杯中。 【实验现象】下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 【实验结论】 ① 二氧化碳的密度比空气大。（物理性质） ②一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；（化学性质） 二氧化碳能溶于水。 【实验操作】向一个收集满二氧化碳气体质地较软的塑料瓶 中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。  【实验现象】塑料瓶凹陷变瘪。  【实验分析】二氧化碳溶于水，瓶内气压减小。  【实验结论】二氧化碳能溶于水。 二、二氧化碳的化学性质和用途： 1、一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。 2、二氧化碳能与水反应生成碳酸。 【实验操作】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷水， 第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水之后，再放入盛满二氧化碳 的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤，观察现象。  【实验现象】① 第一朵小花变红；② 第二朵小花不变色； ③ 第三朵小花不变色； ④ 第四朵小花变红； ⑤ 第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色。 【实验分析】 ① 醋酸能使紫色小花变红，说明酸（溶液）可以使紫色石蕊变红； ② 水不能使紫色石蕊变红； ③ 二氧化碳不能使紫色石蕊变红； ④ 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红； ⑤ 碳酸不稳定，加热易分解。 【化学方程式】 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑ 书上实验探究： 向两支试管中分别加入2ml蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。 将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液 颜色进行对比。将通入的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑ 3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 4、二氧化碳能与灼热的碳反应生成一氧化碳： CO2+C2CO  该反应是吸热反应。该反应既是化合反应，又是氧化还原反应（CO2是氧化剂，C是还原剂）。 5、二氧化碳的用途 灭火 ① 密度比空气大。（物理性质）② 一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧。（化学性质） ■ 干冰制冷剂（固体二氧化碳）：干冰升华吸热，可用于人工降雨、冷藏食品。 光合作用：作温室气体肥料，提高农作物产量。 化工产品原料、碳酸饮料。 二氧化碳对生活和环境的影响： CO2本身无毒，但CO2不能供给呼吸，当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生 影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 2、自然界中CO2和O2的平衡 消耗O2产生CO2 人和动植物呼吸 绿色植物 化石燃料的燃烧 吸收CO2释放O2 光合作用 温室效应 ： 大气中的CO2就像温室的玻璃、塑料薄膜一样，既让太阳光通过，又使地面吸收的 太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用。 意义：正是因为温室效应，全球平均地表温度提高到目前适合人类生存的15℃。 ? 温室效应加剧的原因及后果： 原因： 随着工农业的高速发展和人们生活水平不断提高，人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气 中的CO2 越来越多，而能吸收CO2 的森林却因为天灾和人类的乱砍滥伐等因素不断地减少， 大气中的CO2 含量不断上升，导致温室效应增强，全球气候变暖。 后果：导致两极冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海