山西省忻州市第一中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》预习学案设计：庖丁解牛.docVIP

庖丁解牛 教学目标 一、知识与能力 1．疏通文意，掌握文中重要的实、虚词与特殊句式、文句翻译，训练培养积累整合、推断词义、翻译的能力。 文言实词：履、中、道、遇、天理、批、导、族、委 文言虚词：乎、然、为、于 成语积累：游刃有余、目无全牛、踌躇满志、切中肯綮 2．理解庖丁解牛的寓言，分析全文要阐述的事理，训练培养分析理解探究能力。 二、过程与方法 结合注释，借助工具书，掌握文言重点字词句，疏通文章大意。 诵读感知，思考讨论、合作探究，教师点拨，理解文中所蕴含的哲理。 三、情感态度与价值观 积累整合、推断词义等能力是应对高考文言阅读的必备能力。 从文章阐述的哲理中获得学习、生活、为人处事的启迪。 庖丁解牛（一） 预习任务 一、关于养生主的解释 “养生”二字连读，意为保养生命，“主”在这里指道理和方法。 由庄子的《庖丁解牛》看庄子的哲学： 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 ——养生主 译文：我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么（既然如此），还去追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。（养生的人）做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。把顺着自然规律去做作为处事的法则就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。 二、利用工具书，结合注释，疏通全文，标注词句疑问。 完成、识记文言现象： 1．通假字： 砉然向然 技盖至此乎 善刀而藏之 2．古今异义： 奏刀騞然? 奏：古——进 今——演奏?奏乐 乃中《经首》之会? 会：古——节奏 今——表示能力，会议 进乎技矣?? 进：古——超过 今——动词，从外面到里面 臣以神遇而不以目视?? 遇：古——会合，接触 今——碰见，遇见 依乎天理?? 天理：古——指牛生理上的天然结构 今——天道 视为止，行为迟?? 行为：古——行，动作；为，因此 今——受思想支配而表现在外面的活动 因其固然? 固然：古——本来的样子 今——连词，表转折 虽然，每至于族? 虽然：古——虽然这样，但是 今——连词，表转折 吴见其难为? 难为：古——很难下刀 今——使人为难 3．一词多义： （1）为? ??庖丁为文惠君解牛 ? ??吾见其难为，怵然为戒 ??视为止，行为迟 ??提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志? ?（2）乎? ??技盖至此乎？ ??进乎技矣 ? ??恢恢乎其于游刃必有余地矣！ ?（3）然? ??奏刀騞然 因其固然 ??虽然，每至于族 怵然为戒 ?（4）于? ??合于《桑林》之舞 而刀刃若新发于硎 ??恢恢乎其于游刃必有余地矣。 ? 虽然，每至于族 ? 4．特殊句式 技盍至此乎? 省略句：技盍至（于）此乎 臣之所好者，道也? 判断句 技经肯綮之未尝? 宾语前置：未尝技经肯綮 视为止，行为迟 省略句：视为（之）止，行为（之）迟 5．积累文中成语。 游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非 常得意。 切中肯綮：正好切中事情的关键。 自主检测 翻译： 1．合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 2．臣之所好者，