三年级下册科学第一单元教案.docVIP

蟠龙中心校集体备课教案（设计方案） 年级： 三年级 学科： 科学 2016——2017学年度第二学期 课题 第一单元 土壤与生命 第1课、我们周围的土壤 执笔 使用者 设计意图 和思路 通过学生运用多种方法和多种感官来认识土壤。使学生 意识到土壤和动植物有着密切的关系。 教学目标 1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 3、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体 教学重难点 1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 教学准备 一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一把小铲子、一块抹布。 课时 1 教学方法 观察法、讨论法 教具 教学过程 二次备课 一、导入新课 我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习 探究1、 说说你对土壤的认识 （1）你对土壤已经知道了些什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 探究2、 挖土壤（室外活动） 把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。 探究3、 观察泥土里有什么 （1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。 探究4、 你还想知道有关土壤的什么知识 （1）你还想知道些什么？ （2）小组内交流 （3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。 三、课后研究 1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。 2、做实验册 板书设计 第1课、我们周围的土壤 土壤中有植物、动物、不同地点的土壤的特点不同。 教学反思 课题 第2课、了解土壤 执笔 使用者 设计意图 和思路 通过学生用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 教学目标 1、能运用自己的感官观察土壤，能够了解土壤的成分。 2、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 3、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 教学重难点 1、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 2、知道不同种类的土壤透水性能不同。 教学准备 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾 课时 第1节 教学方法 观察法、讨论法 教具 教学过程 二次备课 （一）课前预习 1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？ 2、生回答。 （二）导入新课、今天我们就来探究土壤。 （三）探究新知 探究1、观察土壤 （1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？ （2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。 探究2、土壤分类 （1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。 看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。 捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。 握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。 （2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？ （记录在记录本上） （3）、学生分小组回答，所研究的情况。 （4）、小结： 人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 四、当堂巩固 五、小结提升 板书设计 第2课、了解土壤 土壤种类：沙土 黏土 壤土 教学反思 课题 第2课、了解土壤 执笔 使用者 设计意图 和思路 通过学生用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 教学目标 1、能运用自己的感官观察土壤，能够了解土壤的成分。 2、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 3、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 教学重难点 1、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 2、知道不同种类的土壤透水性能不同。 教学准备 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾 课时 第2节 教学方法 观察法、讨论法 教具 教学过程 二次备课 （一）课前预习 1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？ 2、生回答。 （二）导入新课、今天我们就来探究土壤。 （三）探究新知 探究3、探究透水性能： （1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸 上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：