自然资源与人类.pptVIP

1、通过阅读课本79-80页，学生能够准确掌握自然资源的判断标准，并能运用此标准判断生活中的资源是否为自然资源。 2、在教师的指导下，学生阅读课本80页第二自然段及表4-1-1，学生能够掌握自然资源的分类，并能准确理解可再生资源与不可再生资源。 3、通过自主阅读与合作探究课本80-81页，学生能够明确自然资源的共性特征，并能够将共性特征运用到实例的判断中。 4、在教师的指导下，通过阅读课本82页，学生能够了解土地资源与人类在不同阶段的不同关系，并对 自然资源的可持续利用提出自己的见解和看法。 4、自然资源的共性特征 阅读课本84页活动内容，思考： 在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义 采猎文明阶段，人们以采猎为生，对水资源的利用仅限于生活，逐水草而居是早期人类的居住方式，但水资源的质量、数量对人类的生存和发展制约性较弱。 农业文明阶段，水的重要用途是灌溉、航运、养殖，水资源的数量直接影响到灌溉面积、航运里程和通航季节的长短，而水的质量地区差异较小。 工业文明阶段，水资源的用途进一步增加，用量急剧增大，污染逐渐加重。水资源的数量已经直接影响到农业生产、工业生产和人们的日常生活；而水的质量不仅影响到人们的饮用水质，而且还影响到作物灌溉、 淡水养殖，甚至工业使用。 据联合国环境规划署(UNEP) 统计，世界旱地面积32.7亿hm