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* 第二课 感受科技之光 海宁实验初中 葛亚萍 问:1、这两幅图讲了我国发生的什么重大事情？ 2、你看了这两幅图有何感受？ 材料： 锯子是怎么被发明的 战国时期的鲁班，有一次接受了一个宏伟宫殿的建筑任务，为此需要大量树木，用斧头砍太慢，怎么办?他去山上伐木，不小心被一种带锯齿的草划伤，他想这种草都能将皮肤划伤，如果用铁皮做成锯齿状岂不非常锋利，于是锯子就这样被发明出来了。 问：看了这则材料你可以得出什么结论？ 结论：科学技术源于生产实践 我国核工业的发展历程 我国第一颗原子弹的爆炸 中国核动力战略潜艇在巡航 我国的秦山核电站 我国的广东大亚湾核电站 邓小平：科学技术是第一生产力 科学与技术的概念: 科学:是关于自然、人类社会和思维等客观规律的知识体系以及创建这个知识体系的社会活动。科学的任务是发现规律，提出理论，认识世界，解释世界。 技术:人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识,也泛指其他操作方面的技巧. 科学与技术的关系： 技术也产生科学 射电望远镜的发明与使用，产生了射电天文学 科学中有技术 物理学理论要靠实验技术去证明 科学产生技术 随着杠杆原理的发展，人们制造出了挖掘机。 科学与技术是密切相关的 技术中有科学 人类在挖石头是为了省力,用一根棍子找一贯支点,使用了杠杆原理。 联系 结论 材料 三次科技革命 1、每一次新的科技革命都会带动一系列新兴产业问世，影响产业结构的改变。2、每一次科技革命都极大地解放和发展了生产力，促进了人类社会和经济的迅速发展。 启示： 原子能、电子、计算机、航空航天、高分子合成化学、激光、生物工程 基础工业，重工业，能源工业 纺织，机器制造，冶金，采煤，交通运输 新兴产业： 原子能，电子计算机，微电子技术和宇航技术的发展 内燃机的发展，电力广泛应用 蒸汽机的发明和使用 主要标志： 20世纪50年代以来 19世纪70年代 18世纪60至70年代 起始年代： 第三次科技革命 第二次科技革命 第一次科技革命 沐浴科技之光的现代生活 …… …… 便于人们进行交流，掌握信息 电话 消除疲劳，方便生活 热水器 使我们开阔眼界，丰富生活 电视机 改善生活、工作的条件，提高生活质量 空调 便于减轻劳动的负担，提高洗衣的效率 洗衣机 有利于食物的保鲜、储存 冰箱 带来的便利 享用的科技成果 *
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