第二讲追求远大理想 坚定崇高信念.ppt

六、在实践中化理想为现实 （一）正确理解理想与现实的关系 （二）坚持个人理想与社会理想的统一 （三）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 德 修 养 与 法 律 基 础 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 谢谢大家！ 同学们再见！ 《思想道德修养与法律基础》第二讲 追求远大理想 坚定崇高信念 《思想道德修养与法律基础》第二讲 追求远大理想 坚定崇高信念 1、大学生怎样尽快适应大学新生活？ 2、你大学生活的努力目标是什么？ 3、你准备怎样渡过自己的大学生涯？ 复习 青春·理想　 ?? 青春是一个多梦的季节 我们共同编织着多彩的梦 让我们用青春的热血 用美好而纯真的情感 用爱 放飞自由的心灵 实现人生的理想 共筑青春最亮丽的风景线 谱写人生新的绚丽篇章 确立崇高的理想和信念，是人生发展的向导，是人生发展的动力，是人生的精神支柱。 也是大学生正确认识社会发展规律、认识国家的前途命运、认识自己的社会责任的前提和基础，是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的需要。 一、确立崇高的理想和信念 马斯洛——需求理论： 在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。 　　马斯洛认为，人都潜藏着这五种不同层次的需要，当低层次的需要得到满足后，就会产生新的高层次的需要，这种新的高层次的需要，就是一个新的目标，就是一种新的追求。??? 需要 目标 追求 理想 一次，耶鲁大学的研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗?”10％的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写下来了呢?”这次，只有4％的学生的回答是肯定的。 20年后，当研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上说，都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人。这4％的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和。而96％的人忙忙碌碌，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助4％有眼光的人们实现他们的奋斗目标。 理想的含义 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 理想的特点: 1、超越性。 2、现实可能性。 3、实践性。 4、差异性。 理想同幻想、空想区别。 幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。它与现实有一定距离，但在将来有较大实现的可能性。 空想虽然也是人们对未来的一种想象，也反映了人们一定的追求和目标，但它是缺乏客观根据的随心所欲的想象，是违背社会发展规律的，是不能够实现的。 信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 信念的含义 信念的主要特点 　＜一＞信念的稳定性 　＜二＞信念的执著性 　＜三＞信念的层次性 　＜四＞信念的多样性 (政治、经济、科学、道德、审美、事业、学业、生活多方面 ） 如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的风帆。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。大学时代，正是人生风华正茂之际，崇高的理想和信念将帮助一代有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。 没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船 二、理想信念是人生发展的向导 理想信念作为一种社会意识，它不仅来源于人生实践并通过人生实践得到检验和修正，而且理想信念一旦确立就会对人生实践产生能动的反作用，即导向作用。 俄国作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。” 理想是指路明灯 孩儿立志出韶关，学不成名誓不还。 埋骨何需桑梓地，人生何处不青山。 毛泽东《赠父诗》 1910年，毛泽东的父亲毛顺生要他去做生意，毛泽东却立志走出韶山冲继续求学。经过自己的力争和亲友、老师们的一致劝说，父亲才答应他的要求。 在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看的账簿里。 1913年 大江歌罢掉头东，　邃密群科济世穷。　面壁十年图破壁，　难酬蹈海亦英雄。 周恩来《大江歌罢掉头东》 诗的大意是：