艾春兰五年级语文下册知识树 (1).pptVIP

三、说建议 教学建议 教学建议 整组备课整组设计整组教学整合思想 读写 结合 当众 发言 提高 质量 修改 习惯 激发 欲望 结合 小练笔 综合性学习 独立 识字 口语交际 习作 阅读 识字写字 阅读例文 跟踪辅导 展示交流 制定计划 进行交流 词句理解 学习浏览 朗读默读 重视写字 评价建议 用激励性评价 注意导向性评价 加强主体性评价 评价建议 美好的语言胜过礼物，教师要学会赏识学生，给学生于肯定，使学生体会到成功的喜悦，产生乐于求知积极向上的情感。 学生需要教师明确指出自己的长处和改进的措施，明确提出弱点并告知改进方法。 要突出学生的主体地位，组织引导学生积极参与教学评价中，由教师评价到学生自评，生生互评，家长评等 四、课程资源的开发与利用 2.“空间”资源 课程资源的开发与利用 1.“活动”资源 3.“资料”资源 特别是墙壁的利用，可以在教室外走廊的墙壁上布置一些专栏，出一些专刊；在教室内开办“学习园地”。 如书籍、图片、实物、信息、事件等。特别是“事件”，是非常有价值的资源，利用得好，不仅可以发展学生的语文素养，还可以起到育人的效果。 利用一些活动进行语文学习，如语文实践活动、语文趣味活动、班队活动、语文竞赛活动等。 课程资源的开发与利用 4.“文本”资源 5.“主体”资源 指的是学生的学习。班级中总有一些优秀的学生，他们的学习方法、学习习惯、学习态度