低年级学生良好作业习惯的养成研究材料.docVIP

课题研究活动情况登记表（一） 时间 2007.9、19 地点 办公室 参加对象及应到人数 全体课题组成员 实到人数 7人 主持人 张爱凤 活动形式 集中讨论 研究的目的 （范围、方法） 1、制定本学期课题个人研究计划。 2、 举行课题组成员会议，进一步完善课题研究计划。 主 要 内 容 一、张爱凤老师主持：各位同仁，下午好。在学校和教科室的指导下，我们的课题顺利开题了。接下来的事情就全靠我们自己边做边摸索了。为了使课题能顺利地通过中期评估，从现在开始我们就要着手干实事，拿出成果来，显出实效来。我们的课题组共有7位成员，每位成员都担负着其中的一项或几项任务，希望每一个人都能把自己的那份工作做好。今天召集大家来是制订本学期课题组活动的计划。 二、课题组成员讨论、分工 9月份 1、学期初召开第一次课题组成员会议，确定本学期上研讨课和汇报课的人员。 2、 集体制订学期工作计划。 10月份 1、张爱凤老师上研讨课 2、课题组集体学习理论，做好第一次调查分析 3、学习与课题相关的教学论文或案例，做读书笔记 11月份 1、周奕蓉老师上研讨课 2、学习与课题相关的教学论文或案例，做读书笔记 3、现场写字姿势比赛 12月份 1、邀请学校教科室领导对本课题研究进行课题操作层面的指导 2、陈莉老师上汇报课 4、课题组交流各子课题研究的情况，提出整改意见 1月份 1、进行研究资料、成果的整理汇总工作。 2、阶段性总结工作。 3、阶段性研究成果汇报展示活动 评价 通过交流计划，课题组成员明白了本学期研究的要点，明确今后的研究要按照计划执行，在研究的过程中并且不断调整。 课题研究活动情况登记表（二） 时间 2007.9、26 地点 办公室 参加对象及应到人数 全体课题组成员 实到人数 7人 主持人 张爱凤 活动形式 集中学习 研究的目的 （范围、方法） 在数学教学中，如何培养学生良好的作业习惯 主 要 内 容 重视习惯培养是现代教育发展的一个重要趋势。那么在数学教学中，如何培养学生良好的作业习惯呢？ 1、要树立正确的作业观。 教师应该讲究所布置作业的质量，把与所学内容知识有关系的，能培养学生技能的题目列为作业，而不能让学生反复做一些机械性作业，要让学生把作业看成高层次的练习，要体现知识的巩固性、系统性，使学生经过积极的思考能自己找到解决问题的方法，而不能使学生认为作业是一种负担，敷衍了事。例如在教学完“元、角、分的认识”后，我向学生布置了“我当一天家”的作业，要求以“数学日记”的形式把活动过程记录下来，学生的“记录”五花八门。有的记录了买菜的过程，有的记录交费的经过……事实证明：添加了“生活味”的数学作业无疑更加适合广大同学的“口味”，更能激发他们的学习欲望。 2、有明确的作业要求。 教师一接手新的班，就应该对学生的作业提出明确的要求，使他们认识到教师对作业的重视，从而引起学生们的重视。例如：认真审题、书写端正、独立完成、及时订正。在提高学生认识的同时，必须着重花大力气引导、督促学生去自觉地实践。例如班里有位男生头脑聪明、反应敏捷，可就是字写得很潦草。刚开始每次作业之前，我都会提醒他，注意把字写端正。这样就可以避免重复再做，既节省了时间，又训练了他认真书写的好习惯。慢慢地，我发现就算没有老师的提醒，他也能自觉的把作业完成，而且字迹端正、美观。可见好习惯地养成一定是在外力的作用和内因的需求中逐渐形成的。这个外力来自于教师的严格要求，而这个内因则来自于学生自身。 3、养成自我检查作业的习惯。 教师明确要求学生做完作业以后，要认真仔细地检查，看看有没有写错字、抄错题之类的，这些都属于不仔细，这些都是完全可以避免的。要使学生从小养成认真严谨、一丝不苟的学习态度，这是让学生终生受益的。例如每次做完作业之后，我要求学生分三步检查： （1）审题是否有错：如题意是否理解错，数据是否看错等。（2）解题过程中运用概念和公式是否正确，答案是否遗漏等。（3）解题格式是否符合要求，步骤是否完备，书写是否有错等。 评价 通过交流讨论，课题组成员明白养成良好的作业习惯的有效方法并准备加以实践。 课题研究活动情况登记表（三） 时间 2007.10、10 地点 办公室 参加对象及应到人数 全体课题组成员 实到人数 7人 主持人 张爱凤 活动形式 集中讨论 研究的目的 （范围、方法） 与课题有关的理论 主 要 内 容 继续讨论学生培养学生规范、端正、整洁书写改进方法、途径： 1、教师要正确引导学生养成良好的书写写习惯，首先要让学生懂得自己怎样做才符合要求。 2、在教学过程中，注意教学方法，以便使学生更好地掌握作业姿势。如：采用示范法，让学生弄清握笔姿势，教师一边握笔一边讲解，一边示范，并要求学生拿着铅笔模仿，直到符合要求。 3、培养学生良好的作业习惯，不止是在课堂中就能完成，还需家长大力支