第3讲分类讨论思想.pptVIP

* 第3讲 分类讨论思想 分类讨论的思想是一种重要的数学思想方法.其 基本思路是将一个较复杂的数学问题分解（或分割）成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.对问题实行分类与整合，分类标准等于增加一个已知条件，实现了有效增设，将大问题（或综合性问题）分解为小问题（或基础性问题），优化解题思路，降低问题难度. 2. 分类讨论的常见类型： （1）由数学概念引起的分类讨论：有的概念本身 是分类的，如绝对值、直线斜率、指数函数、对 数函数等. （2）由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论： 有的数学定理、公式、性质是分类给出的，在不 同的条件下结论不一致，如等比数列的前n项和公 式、函数的单调性等. （3）由数学运算要求引起的分类讨论：如除法运 算中除数不为零，偶次方根为非负，对数真数与 底数的要求，指数运算中底数的要求，不等式两 边同乘以一个正数、负数，三角函数的定义域等. （4）由图形的不确定性引起的分类讨论：有的图 形类型、位置需要分类:如角的终边所在的象限； 点、线、面的位置关系等. （5）由参数的变化引起的分类讨论：某些含有参 数的问题，如含参数的方程、不等式，由于参数 的取值不同会导致所得结果不同，或对于不同的 参数值要运用不同的求解或证明方法. （6）由实际意义引起的讨论：此类问题在应用题 中,特别是在解决排列、组合中的计数问题时常用. 3. 分类讨论的原则 （1）不重不漏. （2）标准要统一，层次要分明. （3）能不分类的要尽量避免或尽量推迟，决不无 原则地讨论. 4.解分类问题的步骤 （1）确定分类讨论的对象：即对哪个变量或参数 进行分类讨论. （2）对所讨论的对象进行合理的分类. （3）逐类讨论：即对各类问题详细讨论,逐步解决. （4）归纳总结：将各类情况总结归纳. 一、根据数学的概念，分类讨论 例1 设0＜x＜1，a＞0且a≠1，比较|loga(1-x)|与 |loga(1+x)|的大小. 思维启迪 先利用0＜x＜1确定1-x与1+x的范围， 　再利用绝对值及对数函数的概念分类讨论两式 　差与0的大小关系，从而比较出大小. 解 ∵0＜x＜1，∴0＜1-x＜1,1+x＞1,0＜1-x2＜1. ①当0＜a＜1时，loga(1-x)＞0，loga(1+x)＜0, 所以|loga(1-x)|-|loga(1+x)| =loga(1-x)-［-loga(1+x)］=loga(1-x2)＞0; ②当a1时，loga(1-x)＜0,loga(1+x)＞0, 所以|loga(1-x)|-|loga(1+x)| =-loga(1-x)-loga(1+x)=-loga(1-x2)0. 由①②可知，|loga(1-x)||loga(1+x)|.  探究提高 本题是由对数函数的概念内涵引发的 分类讨论.由概念内涵分类的还有很多,如绝对值： |a|的定义分a＞0、a=0、a＜0三种情况；直线的 斜率`：倾斜角 ≠90°,斜率k存在;倾斜角 = 90°，斜率不存在；指数、对数函数：y=ax(a＞0 且a≠1)与y=logax(a＞0且a≠1)，可分为a＞1,0＜ a＜1两种类型；直线的截距式：直线过原点时为 y=kx,不过原点时为 变式训练1 已知数列{an}的前n项和为Sn=32n- n2，求数列{|an|}的前n项和Pn. 解 由Sn=32n-n2， 当n≥2时，an=Sn-Sn-1 =32n-n2-32（n-1）+(n-1)2 =33-2n； 当n=1时，a1=S1=31,∴an=33-2n（n∈N*）. 令an≥0，则33-2n≥0,n≤16.5, 因为n∈N*,所以n≤16时，an＞0;n≥17时，an0, 所以本题Pn的求值问题应分两种情况讨论. 当n≤16时，Pn=|a1|+|a2|+…+|an| =a1+a2+a3+…+an =Sn=32n-n2. 当n≥17时，Pn=|a1|+|a2|+…+|a16|+|a17|+…+ |an|=a1+a2+…+a16-a17-a18-…-an=（-a1-a2-…- a16-a17-a18-…-an）+2（a1+a2+…+a16） =-Sn+2（a1+a2+…+a16）=-Sn+2S16. 因为S16=32×16-162=16×16=256， Sn=32n-n2，所以Pn=512-32n+n2