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原来常规不是盲目服从权威，而是学会尊重集体需要；
原来常规不是一次性建立而成，而是按照阶段培养发展；
原来常规不是随意制定建立，而是有科学方法可循。
幼儿园是孩子们告别个体走向集体的第一步，对于一个新班的成立，幼儿的常规建立尤为重要，常规的培养是不容忽视的，良好的常规培养直接影响到幼儿行为习惯的养成。
没有规矩不成方圆
没有常规就没有教育
现状：
老师在常规方面仍有很头痛的现象，而且还有越来越管不住孩子，老师们每天忙于完成规定的教学任务，就忍着、高控着孩子。
一、懵懂期（小班）
小班是常规培养的关键期，是打好基础的关键阶段。
1、看得见的显性常规
2、看不见的隐形常规
二、无意识反抗期（中班）
服从集体，不是服从老师。
例1：喝水
例2：教室吵闹
三、有意识反抗期（大班）
大班要将班级交给孩子共同管理，民主建立规则，可用投票制的方式解决，想出管理的策略与方法。对于班级的规则，孩子们经过体验、修改和再次体验达成了一个共识，这样孩子们从心理上都比较愿意接受。
需要的是对集体的荣誉感和参与权
1、让孩子以作为班级里或者家里的一员而感到光荣。
2、让孩子参与制定规则。
3、忌讳给孩子“贴标签”。
喝水有排队、等待的现象。
喝水标记，提醒喝水。
教室吵乱，孩子难以游戏。
播放音乐，轻声说话。
晨间游戏
做早操
午餐、点心
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