浅议常微分方程在高等数学精品课程建设中的作用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议常微分方程在高等数学精品课程建设中的作用 　　【摘要】本文结合常微分方程教学在高等数学精品课程建设的教学理念问题，探索提高常微分方程理论及应用方面的教学，以期建立更为符合需求的教学方法. 　　【关键词】常微分方程；高等数学；精品课程；教学方法 　　【中图分类号】G642 　　【文献标识码】A 　　本课题为新疆维吾尔自治区高等数学精品课程建设（2011年）资助项目 　　为贯彻落实、切实推进教育创新，深化教学改革，促进先进信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，帮助教师站稳讲台、站好讲台，全面提高教育教学质量，造就专业创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，教育部在全国高等学校中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作.近年，常微分方程在数学与应用数学、信息与计算科学各专业普遍开设，该课程也是偏微分方程的基础，而偏微分方程的实际应用也极具广泛性.无疑，常微分方程教学内容的建设在信息化高速发展的今天，越来越受到高等院校与社会相关应用领域的高度重视，从培养应用型专业人才的长远需求出发，与之相应对该课程的教学改革和教学理论探索亦在不断深入.完整的常微分方程部分知识点主要涵盖一阶、二阶微分方程的求解，了解线性与非线性方程解的一些特征性质以及一些非线性现象；一阶、二阶微分方程解的基本理论，包括解的局部适定性、解的延拓等，系统介绍线性微分方程（组）的解的结构以及各种求解方法；初步介绍非线性系统的定性理论以及稳定性理论，还会介绍一些非线性现象.通过该内容的学习，使学生正确理解常微分方程的基本概念，深入掌握基本理论和主要方法，具有一定的分析问题和解决问题的能力，为学习本课程的近代内容与后继课程打下基础.通过该课程的学习，使学生了解常微分方程可应用于工程技术，现代科学与某些数学问题，从而有助于提升学生的数学应用能力.如何真正做到对常微分方程精品课程的建设值得我们数学教育工作者思考. 　　一、目前常微分方程教学的现状认识 　　1.常微分方程教学的方法似乎是老生常谈的旋律常微分方程内容是本科数学教学中，涉及数学与应用数学的专业基础知识.相对而言，该部分涉及的公式与定理并不繁冗，如何充实课堂教学，如何处理教材，如何培养学生的创造性学习能力，都不容忽视.不少教师课堂上全力以赴仅仅追求教会学生理论公式的熟识熟记，课堂追求的效果是掌握一阶、二阶常微分方程的运算技巧，以为一切就OK了.然而，事与愿违，课堂教学使学习变得枯燥，似乎已领会的理论公式却远不够学生去解决实际问题，纸上谈兵都做不到，何谈应用研究？ 　　2.学习常微分方程必须要坚持应用能力培养 　　教学中，我们应当尝试在每一个教学环节灌输：为什么学？如何学？学什么？不从源头搞清的课堂教学，不懂思考，不懂研究，不懂方法，这样下去，学生如何能得心应手地解决纷繁复杂的实际问题呢？学生知识阅历、思维能力培养势在必行！ 　　3.使用多媒体还不能一劳永逸，光演示实例还远远不够 　　要看到，现代计算机、网络等工具已很普遍，如何巧妙运用辅助工具，去繁取精，设法在课堂教学中把学生们从简单重复烦琐的计算机中解放出来，强化原理渗透，真正要学生从理论学习中，创造性地学习、探索应用学习至关重要；工具只是手段，教学中始终要贯穿的却是思想，为学生在今后工作中的研究应用培育良好的习惯和基础. 　　二、对常微分方程理论教学探索 　　1.克服思想上在教学环节的不严肃性 　　一般地，常微分方程部分，从内容上是关于方程求解、方程理论、方程应用及微分方程近代简介.教学重点难点应当集中在方程求解及理论应用的教学，而常微分方程基本理论是该学科部分的精华所在.日常教学中，定理及证明部分不能因为不考就不教，蜻蜓点水绝对不够，更不该因为难度大就不讲.因为要应用常微分方程解决实际问题，定理的证明过程中往往渗透着对未知问题的处理方法及对学生创新学习能力的培训.比如，唯一性定理和稳定性定理的证明中，就可提供从不同方面出发，利用逼近及连续思想，为求微分方程的数值解提供有效思维基础及方法. 　　2.重视常微分知识在高等数学精品课程教材建设 　　我们坚信，一门优秀的高等数学课程教材总需要与娴熟的教材驾驭者合二为一，才能使学生的学习更加具备知识的前瞻性及潜力.目前，不少教材对常微分方程几乎都有阐述，而在学期教学中，出于学时等原因，不少教师对二阶以上微分方程的求解及理论很少接触.事实上，实际问题并非都是一阶微分方程求解的，早一点启蒙，就早一点发芽.所以从长远目标看，为学生们将来走上相关科学研究多一些准备吧.精品课程教材应是不断求新的系列化的教材，教师如果可能完全可以自行编写相关教材，也可以选用内外优秀教材.最后建设与多种媒体有机结合的配套教材. 　　3.重视教学法，多渠道改善教学效果 　　教学法研究伴随着教育的过程