人教版数学教材八年级下最全版演示课件.pptVIP

二、教法与学法分析 根据以上分析，在教学中要求学生在“做中学”，实实在在去完成一件事情，“合作学习”和“探究学习”的方式穿插在其中，提高学生利用已学知识获取新知识的能力。因此在课堂上积极引导学生主动参与，合作交流的方法组织教学，使学生真正成为教学的主体。 学法分析 * KUHKUK 二、教法与学法分析 引导学生经历“猜测—探究—讨论—交流—总结—应用”的过程在课堂上多动手操作、多观察、多思考，多交流，在活动中获得知识，形成技能，克服对老师的依赖性，让学生在活动中学会探索，学会学习。适时地给与学生帮助和提醒 教法分析 * KUHKUK 创设情境 引入课题 类比联想 探究交流 探索比较 发现规律 运用新知 拓展训练 三、教学程序设计 归纳总结 布置作业 * KUHKUK 四、教学过程 创设情境 引入课题 问题1：为了使公路两侧更加漂亮，要设计制作长为6的长方形广告宣传牌，请写出面积y与宽x的关系式，抛开它的实际意义，图像是什么？怎么画？步骤呢？自变量的取值范围是什么？ * KUHKUK 四、教学过程 创设情境 引入课题 问题2：如果广告牌的面积为6，那么请写出长y与宽x的关系式，抛开它的实际意义，图像是什么？怎么画？步骤呢？自变量的取值范围是什么？ 其中，问题1主要是为了复习正比例函数的关系式和图像的有关知识，为之后画反比例函数的图像做铺垫，降低完成时的难度。问题2主要是为了复习反比例函数的表达式和自变量的取值范围的有关知识，为之后学生画反比例函数图像时列表提供了铺垫。同时也分解了学生在作图象时的难点。对于反比例函数的图象，学生会有所猜测，这时充分让学生猜测思考，激发学生探索的愿望。 * KUHKUK 四、教学过程 类比联想探究交流 问题3：你还记得画图象的步骤吗？能画出反比例函数 和 的图象吗？试一试。 ①在列表时取x=0或只取两个点 ②连线不平滑或两分支连接起来 ③图象与x轴或y轴相交 * KUHKUK 四、教学过程 类比联想探究交流 问题4：你能画出反比例函数 和 的图象吗？试一试。 此环节的设计是要让学生应用新知，展示自己的学习成果。并且在上面活动的基础上学生会很快完成。要求学完成在同一坐标系中，以便于后面的观察思考。 * KUHKUK 四、教学过程 探索比较 发现规律 问题5：“观察思考”请学生观察两个函数的图象特点，分组讨论并展示各小组的结果 学生通过观察比较，总结出两个反比例函数图象的共同特征（都是双曲线），以及在平面直角坐标系中的位置。 即：反比例函数的图像是双曲线；当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限；当k0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限。 在活动中，让学生自己去观察、类比发现，过程让学生自己去感受，结论让学生自己去总结，实现学生主动参与和探究新知的目的。 * KUHKUK 四、教学过程 探索比较 发现规律 问题6：请你观察两个函数的图象有什么样的关系？ * KUHKUK 四、教学过程 探索比较 发现规律 问题7：你知道函数y=kx（k≠0）的图像有什么变化趋势吗？观察你画的图像也有同样的性质吗？ 备用问题： 1、回忆换画像时笔画的方向和自变量函数值的变化趋势有什么结论？ 2、观察列表，讨论自变量的值与函数值的变化有什么规律？ * KUHKUK 四、教学过程 运用新知 拓展训练 * KUHKUK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 人教版数学教材八年级下 反比例函数的图象和性质 第1课时 白家务中学 王春红 * KUHKUK 说 课 内 容 教 材 分 析 教学程序设计 教学过程 设计思路 板书设计 教法与学法分析 * KUHKUK 一、教材分析 地位与作用 本节课是在学习了反比例函数的意义后学习的，是一节新授课。同时也是在学习了一次函数的图象、性质和反比例函数概念的基础上，来研究反比例函数的图象和性质。反比例函数是初中阶段研究的第二个具体函数，它的研究方法更具有一般性和代表性，可为以后