初一有理数与无理数.docVIP

PAGE 第 第 PAGE 4 页 数学课教案 课 题 有理数与无理数 组 名 桥北组 教 师 于琴 时 间 2018.7.17 （第二次） 班 级 8人班 年 级 新初一 课 型 新授课 教学目标 理解有理数的意义； 2、会判断一个数是有理数还是无理数。 学 情分 析 本节课，以自主学习与探究的方式引导学生理解本课重难点。 教 学 过 程 2.2有理数与无理数 课前导入 1．知识回顾 下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是分数？ -8.4 ， 22 ， ，0.33 ， 0 ， ， -9 昨天我们学习了正数、负数，因此我们可以把数如何分类呢？整数和分数呢？ 新授 实际上，所有的整数都可以写成分母是1的分数；如：5，－4， 0 小结：我们把可以化为分数形式“ eq \f(m,n)（m、n是整数，n≠0）”的数叫做有理数； 小学里我们还学过有限小数和无限循环小数，它们是有理数吗？ 有限小数如0.3，－3.11，... ...能化成分数吗？它们是有理数吗？ 答： 0.3=，－3.11=，它们是有理数。 (2)请将，，写成小数的形式。 问：这些是什么小数？ 小结：反之循环小数也能化为分数的形式，它们也是有理数！ 知识点梳理 有理数分类 有理数：包括整数和分数，（2）有理数还可分为正有理数、0和负有理数； 正整数正有理数 正整数 正有理数 正分数 有理数 0 负整数 负有理数 负分数 正整数 整数 零 负整数 有理数 正分数 分数 负分数 有理数的分类： ★注意：1、“非”的应用：“非”表示不的意思 非正数：0和负数；非负数：0和正数； 非负整数：0和正整数 非正整数：0和负整数……… 2、分数可以与有限小数和无限循环小数相互转化 那么是不是所有的数都是有理数呢？下面我们就来共同研究这个问题。 议一议：有两个边长为1的小正方形，剪一剪，拼一拼，设法得到一个大正方形。 （1）设大正方形的边长为a，a满足什么条件？ （2）a可能是整数吗？说说你的理由。 （3）a可能是分数吗？说说你的理由，并与同伴交流。 体会“无限”的过程，认可找不到一个数的平方等于2，即a 也不可能是分数。 小结：经过讨论可知，在等式a2=2中，a既不是整数，也不是分数，也就是不能写成 eq \f(m,n) 的形式，所以a不是有理数，a是一个无限不循环小数，它的值是1.414 213 562 373…。 概念：无限不循环小数叫做无理数。 小学学过的圆周率π是无限不循环小数，它的值是3.141 592 653 589…，因此π是无理数。 有理数与无理数的主要区别： （1）无理数是无限不循环小数，有理数是整数或有限小数或无限循环小数。 （2）任何一个有理数都可以化为分数的形式，而无理数则不能。 例题精讲 例1．把填在相应的大括号里 正整数：{ …} 负分数：{ …} 非负有理数：{ … } 非正有理数：{ …} 例2．下列说法错误的是（ ） A 无限不循环小数是无理数 B 一个有理数不是整数就是分数 C 面积为5cm2的正方形边长为b，b是一个无理数 D 任何有限小数或无限循环小数不都是有理数 例3．把下列各数填入相应的集合内 负数集合：{ …} 正整数集合：{ …} 无理数集合：{ …} 正有理数集合：{ …} 非负数集合：{ …} 课堂巩固 选择题： 1. 0不是（ ） A. 非负数 B. 有理数 C. 正数 D. 整数 2. 下列说