探索育才途径提高英语课堂教学有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 探索育才途径提高英语课堂教学有效性 　　摘要：当前初中英语教学的某些做法，严重影响着英语课堂教学质量。学生的综合英语学习能力和考试分数主要来源于课堂，学生的成才靠课堂，所以，提高初中英语课堂教学的有效性就显得至关重要。 　　关键词：课堂教学；有效性；成才 　　在当前的英语教学中，影响和阻碍课堂教学质量提高的主要问题有以下几方面。 　　①教师采用应试的教学方法。为了配合高考题型的要求，许多教师只注重对语法、句型等知识点的学习，不注重口语能力的培养。有的教师只注重对考试题型的猜测，和对这方面知识的笔试训练，忽略了基础知识和综合能力的培养，使全面提高学生学习英语的质量成为一句空话。 　　②教学方式陈旧。教师习惯用陈旧传统的教学方法，对新的教学辅助手段如多媒体、语凌晨室、幻灯片等缺乏应有了解与应用，有的教师还是只靠一张嘴，一本书和一支粉笔就进行教学。这样的课堂气氛沉闷，根本提不起学生学习的兴趣，使学生在缺乏先进教学设备和手段的课堂上被动接受。这种原始的教学方式使学生处于被动接受知识的状态，满堂课都是随着教师的意识转移，根本没有时间去思考、吸收和消化知识，更达不到掌握知识的要领。 　　③教师在教学过程中表现出厌教情绪。有些教师不能与时俱进，没有花时间和心机去研究新教材，缺少处理课文的灵活性，教学方式呆板、无趣。有的学校英语教师较少，有的老师要带几个班级，教学任务重，又要批改作业很多作业，这样老师没有时间和精力去研究教学方式方法，老套的教学方法也会使教师产生厌烦情绪。 　　④教学中，教师过多运用母语。有的教师在课堂教学中，进行双语教学，他们认为如果都用英语进行教学，学生听起来会很吃力，甚至听不懂，多运用一些母语，会帮助学生进行学习与消化知识。殊不知，这样的双语教学，学生缺乏英语学习氛围，始终用母语来衡量英语，而不是用外语思维，久而久之，对学生后面的英语学习都会产生不良的影响。 　　⑤学生的厌学情绪。有些学生只会死记硬背英语单词和语法，没有学习方法，越学越吃力，心理上就会产生害怕学习英语，想对英语敬而远之。外加教师没有对学生进行方法的引导，致使学生对英语的学习产生不了浓厚的兴趣，加上作业量大，压力重，学生由此就会产生厌学的情绪。 　　针对以上这些影响初中英语教学质量提高的问题，最好的方法就是提高课堂教学的有效性。课堂教学的有效性，就是指能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学手段、方法和技术。包含教师有效地“教”，学生有效地“学”，师生得到有效地促进和提高。新课程实施中，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是每个教师肩上的一副重担。教学始终要以学生的主体地位为根本，充分发挥学生的积极性与主动性，创造宽松、愉悦的教学氛围。提高课堂教学有效性的实践与思考，已成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。作为初中英语教师，如何提高英语教学质量，提高学生学习兴趣，从而达到提高英语课堂教学的有效性？本人认为，可以从以下几方面做起。 　　一、激发学生的学习兴趣，使学生学得开心 　　浓厚的学习兴趣为学生的思维活动提供了动力，也使学生爱上英语。因此，在课堂教学中激发学生的学习兴趣非常重要。那么如何才能激发学生的兴趣呢？新课改要求教师要加强学生对学习兴趣的培养，使学生形成积极、主动的学习态度，激发学生的学习热情，使学生主动参与到学习中去。因此，教师要走到学生中去，了解学生的兴趣、爱好，他们的知识水平，做到有的放矢。教学中，教师可采用多种教学手段，如在课堂上采用讲演式、讨论式、论辩式、实物展示、角色扮演、游戏等多种教学方法，使学生不断感受到新的“刺激”，感受到自己始终是课堂的主人，在活跃的课堂氛围中汲取知识，使他们感到学习是一件快乐的事。另外，采用多媒体教学，也可以激发学生学习的兴趣。计算机教学软件有集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体等特点，能为学生提供生动逼真的教学情境，营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，学生脑、眼、身、手、口等多种器官同时接受刺激，这样会大大激发学生学习的兴趣。 　　二、建立和谐、融洽的师生关系，注重师生情感的沟通 　　和谐、融洽的师生关系对激发学生学习英语兴趣是十分重要的。教师与学生要平等相处，放下为师独尊的架子，走到他们中去，成为学生信任的朋友，这对于帮助学生热爱英语，提高成绩起着巨大的推动作用。一个具有高度责任感、热爱学生、教学方式方法多样化的教师往往是最受学生尊敬与爱戴的。如果是受学生尊重的老师，学生通常会比较给你面子，课堂上积极配合你，完成各种教学活动，取得良好的教学效果；学生还会优先学好你这一科，先完成你布置的任务；学生对你的批评，你所说的话，所做的思想工作会多些理解，多些信任，不容易产生抵抗情绪和逆反心理。学生信任你后，如果他们在学习上、生活上遇到什么困难，