《战后国际关系史》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 2 《战后国际关系史》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程英文名称：History of Post-War International Relations 2、课程类别：公共基础课程 3、课程学时：总学时32 4、学 分：2 5、先修课程： 6、适用专业：本校所有专业 7、大纲执笔：李廷 8、大纲审批：人文社科学院学术委员会 9、制定(修订)时间：2009年1月 二、课程的目的与任务： 本课程为西南石油大学全校学生的公选课。 该课程重点讲授第二次世界大战后国际关系发展演变的基本线索、主要矛盾的形成与发展、国际关系基本史实及重大事件的前因后果。通过本课程的教学，使学生掌握战后国际关系的发展演变和基本史实，掌握马克思主义观察分析国际问题的立场、观点和方法，提高分析研究国际问题的能力。 三、课程主要内容概述及教学基本要求： 本课程主要讲授内容是：1、美苏对抗及两极格局的形成、演变与两极格局的瓦解；2、战后民族解放运动与第三世界的兴起；3、西欧、日本战后的恢复、发展及其对外政策；4、新中国成立后对外关心的发展；5、战后国际关系中的重大事件。 本课程对学生的基本要求是：1、系统掌握战后国际关系发展的基本脉络、主要矛盾的演变过程、重大事件的前因后果大国外交政策的演变；2、了解战后国际关系史研究现状和动态，掌握有关重大问题、热点问题的争论焦点和不同观点；3、初步掌握运用国际关系理论分析国际问题，结合历史分析现实问题的方法，提高分析、研究国际关系的能力。本课程在教学方法上，以教师讲授与学生自学相结合，教师的讲授侧重于战后国际关系发展的基本线索、重大事件以及难点问题，布置思考题，解惑答疑、组织课堂讨论、期末考试。学生自学，应在教师的指导下，根据教学大纲的要求，阅读教材及参考书相关章节，循序渐进，认真钻研，力求全面掌握本课程的内容。 相关教学环节如下：1、课堂提问与课堂讨论相结合；2、期末实行开卷考试。 四、教学内容、要求及学时分配： 第一章：美苏从合作走向对峙 第一节：美苏的崛起及其对外战略（2学时） 1、 美国霸权地位的确立及其全球战略 2、 苏联的崛起及其战后初期对外政策 第二节：以欧洲为重点的美苏对峙（2学时） 1、 遏制理论与富尔敦演说 2、 杜鲁门主义与美苏冷战的爆发 3、 第一次柏林危机与德国的分裂 思考题： 1、 第二次世界大战对战后国际关系的影响。 2、 试析战后初期苏联对外政策。 3、 “遏制”理论提出的背景、主要内容及影响。 4、 杜鲁门主义的出笼与美苏冷战的爆发。 第二章?? 两大对立阵营的形成 第一节?? 美国对西欧的控制与大西洋联盟的形成（2学时） 1、 战后西欧的困境及其对策 2、 美国大西洋联盟政策 3、 马歇尔计划的提出与实施 4、 北约的建立与大西洋联盟的形成 ???? 第二节?? 社会主义阵营的形成与苏东关系（2学时） 1、 东欧人民民主国家的建立和巩固 2、 苏东关系的加强与社会主义阵营的诞生 思考题： 1、 美国大西洋联盟政策 2、 马歇尔计划的提出与实施 3、 北约的成立及其战略演变 4、 战后初期苏东政治、经济、军事关系的发展 5、 社会主义阵营诞生的深运影响及其存在的问题 第三章?? 战后初期的民族解放运动 第一节 民族解放运动的新形势（2学时） 1、 战后民族解放运动的蓬勃发展 2、 殖民主义国家的对策 第二节 战后初期亚洲国际关系（2学时） 1、 美国单独占领日本与旧金山和约 2、 美国对亚洲的政策 3、 印巴独立与克什米尔问题 4、 巴勒斯坦问题与第一次中东战争 思考题： 1、 战后初期民族解放运动的有利条件及其特点。 2、 旧金山和约的签订及其影响。 3、 印巴分治的原因与克什米尔问题的由来。 4、 巴勒斯坦问题的由来。 第四章?? 美苏关系的演变（50-60年代） ???? 第一节?? 美苏对外政策的调整（2学时） 1、 艾森豪威尔时期美国外交政策 2、 赫鲁晓夫时期苏联外交政策 ???? 第二节?? 美苏关系的缓和与危机（2学时） 1、 美苏戴维营会谈 2、 肯尼迪和平战略与维也纳会谈 3、 第二次柏林危机 4、 古巴导弹危机 思考题： 1、 美国大规模报复战略。 2、 肯尼迪和平战略与灵活反应战略。 3、 赫鲁晓夫时期苏联外交政策调整。 4、 第二次柏林危机与“柏林墙”的建立。 5、 古巴导弹危机的背景、过程及其影响。 第五章?? 第三世界的兴起 ???? 第一节?? 第三世界国家登上国际政治舞台（2学时） 1、 第三世界的基本特征、地位与作用 2、 万隆会议的召开 3、 不结盟运动和“77国集团” ???? 第二节?? 世界人民反帝反殖斗争的高涨（2学时） 1、 非洲独立运动概况、原因、特点 2、 苏伊士运河事件 3、 印支人民抗美救国战争 思考题