《真情的呼唤——爱之歌》教案.docVIP

《真情的呼唤——爱之歌》教案 枣阳市实验中学　代爱丽 年 级：八年级 教学内容：湘版音乐八年级下第一单元 课 时：一课时 课 型：综合课 背景分析： 1、教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合，以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。 2、学情分析：学生是学习的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。目前5.12汶川大地震中真实感人、爱的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。 设计理念 紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。 教学策略 教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法 学法选择：欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等 课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛 教学目标 知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。 能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。 情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点： 欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。 教学难点： 使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。 教具准备 CAI课件　教学电子琴　爱心道具等 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、情景导入，引入课题 歌唱《幸福拍手歌》导入，引出课题。 师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真情的呼唤——爱之歌。出示课题。 （创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。） 三、新课教学 （一）欣赏歌曲《一个真实的故事》 师: 爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听一段感人的真实故事。 ? 媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。 生: 1.带着问题听赏 (1)?谈谈听赏后的感想. (2)?你联想到了什么? 2.?交流听赏感受?(让学生畅所欲言) 3.?老师激励评价 师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富. 音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情. （设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。） （二）同唱歌曲《爱的奉献》 师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。 生：自由畅谈 师：有爱的地方就有阳光。 生：感悟“失落的爱”FLASH(从反例的图片中谈感受) 师:?是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间.?? 师：引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互助、爱的奉献…… 师生同唱 《爱的奉献》 (1)?你认为歌词的精华部分是什么?(2)?从图片与歌曲中你感受到了什么?(3)?奉献的源起.(4)?情感的归纳 （以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。） （三）听赏歌曲《相亲相爱一家人》 师: 地震天不塌，在灾有大爱，灾难不能分担，苦难却能分担，面对灾难，我们的心是沉痛的，我们的爱却是滚烫的，因为我们是相亲相爱的一家人。 播放《相亲相爱一家人》MV （感受汶川大地震中地灾无情人有情，爱心如潮涌动的团结感人画面，为四川加油、奥运加油、中国加油，祈福明天！） （四）学唱《让世界充满爱》的第二首歌 1．聆听歌曲 课件展示歌曲背景及曲作者郭峰资料 2．轻声唱曲 3．教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。 （设计意图：用歌声表达情感，使学生的情感在爱的旋律中被感染，被净化。） （五）音乐舞台，吟唱爱心，放飞爱心 学生分组，以爱为主题歌曲比赛，? 1、师：刚才我们一起听赏学唱了四首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，唱一支爱之歌获得一颗爱心，看哪一组获的爱心多，要有感情歌唱。 生: 讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。 2、学生的演唱。 3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。 4、