学生习惯调查问卷分析.docxVIP

舵落口小学学生学习习惯、行为习惯调查问卷分析 一、 调研概况 舵落口小学是一所以招收外來民工子女为主的公办小学，为客观分析我校学生学习习惯、 行为习惯及思想道德认识的现状，为我校改进教育教学工作提供充分的依据，创建更为和谐、 文明、向上的校园环境，我们开展了舵落口小学学生学习习惯、行为习惯及思想道徳认识现 状的问卷调查。 在问卷调查中，我们在三、四、五、六年级中进行了调查，总计收到有效调查问卷290 份。由于填写的学生主观认识水平（如对题意的理解、态度认真与否）以及客观的坏境影响 （如在教室内填写，老师或周围同学有可能窥见其答案）等因素，对最后的统计数据会产生 一定的影响，但我们认为这不会对总休的信息趋向产生大的影响。通过对290份问卷调查的 分析，我们对我校学生的学习习惯、行为习惯以及思想道德认识有了一个初步的了解，为后 面继续深入调研分析以及教育对策的思考打下了可靠的基础。 二、 问卷调査结果分析 （一）、学生个人基本信息分析 年级 性別 选项 三 四 五 六 男 女 人数 80 74 73 63 184 106 比例 27. 59% 25. 52% 25. 17% 21. 72% 63. 45% 36. 56% 从上表屮可以看出，我们在各年级选取的接受调查的学生数是比较持平的，他们的情况 能较为客观全面地反映出我校学生的整体情况。 在性别比例屮，男生占了 63. 45%,比例大大高于女生，且不论原因为何，这样的数据对 学校的整体氛围以及我们的教育工作产生了一定的影响。我们老师平时总感觉学生静不下來, 总有学生狂奔、翻爬，卫生状况始终达不到我们的希望，或许也与此有一定的关系。 （二）、学生学习习惯调査分析 1、你上课发言吗？ 项 年级、、 A.经常发言 B.偶尔发言 C.不主动发言 12 59 9 四 27 43 4 五 22 46 5 六 7 39 17 合计 68 187 35 百分比 23. 45% 64. 48% 12. 07% 从上表屮可以看出，有将近80%的学生发言不够积极，这一方面或许与其学习基础偏低 有关，但更大程度上反映的是他们的心理偏向于内向、不自信英至自卑等，且这一现象到了 六年级更为严重，年龄越大，其心理越敬感。 2、你是否按时完成作业？ 项 年亦、 A.按时完成 B.有时候拖欠作业 C.经常不完成 三 61 19 0 四 49 24 1 五 65 8 0 六 46 16 1 合计 221 67 2  百分比 76. 21% 23. 10% 0. 7% 上表反映出大部分学生还是能按时完成作业的，但百分Z二十儿的有时或经常拖欠作业 现象也不容小觑。此外，此调杳项目未能反映出学生作业的质量，而事实上，许多老师经常 发现许多学生在校完成的作业质量还好，家庭作业的质量就有点令人不敢恭维了。 3、对于新知识预习 项 年小\ A.经常预习 B.偶尔预习 C.几乎不预习 三 27 51 2 四 33 41 0 五 31 42 0 六 30 33 0 合计 121 167 2 百分比 41. 72% 57. 59% 0. 69% 上表数据反映，一半以上的学生没有预习的习惯，且年级越低，越不预习。 4、对于学过的知识 项 年级、、 A.总是会复习 B.有吋候复习 C.几乎不复习 三 18 56 6 四 21 52 1 五 8 62 3 六 10 51 2 合计 57 221 12 百分比 19. 66% 76.21% 4. 14% 上表数据反映，绝大部分学生没有复习的习惯，这值得引起我们的深思。艾宾浩斯的遗 忘曲线告诉我们，记忆是有规律的，短吋间内重温学过的内容，能使学习效果人大提高，相 反，如果不及时复习，那么大部分学到的知识将被遗忘。而学生为何不复习，原因或许有三: 一是学生没有认识到复习的重要性；二是家长多为民工，自身工作较为繁忙，导致孩子在家 屮缺少监管；三是学生不知道该如何复习，教师没有交给具休的方法。 5、关于课外阅读 项 年薮、、 A.经常阅读 B.偶尔阅读 C.几乎不阅读 三 22 50 8 四 27 47 0 五 26 47 0 六 26 35 2 合计 101 179 10 百分比 34. 83% 61. 72% 3. 45% 有百分Z六十五以上的学生没有课外阅读习惯，表明我们在学生的课外阅读推广方而述 有很长的路要走。是什么原因导致孩子没有阅读习惯？从平时对学生及他们的家庭情况的了 解來看，主要有以下儿方面：一、家长没有阅读习惯，很多家庭除了孩了的课木，儿乎拿不 出一张纸片来；二、家庭收入低，家长认为买一木书的支出占生活成本的比例大，大多数家 庭还停留在对孩子食物需求的满足上。三、学校里，教师对学生的阅读引导欠深入、细致， 许多班级只是在周三小午的时候开放一下班级图书角，且多为放任自流地让学