青岛版小学数学五年级下册时公因数和最大公因数教案.docVIP

公因数和最大公因数 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第29-31页信息窗1，第1、2个“红点”内容，以及自主练习部分习题。 教学目标： 结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会找两个数的最大公因数的方法。 2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 3.学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 4.在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重点：理解公因数、最大公因数的意义。 教学难点：选用恰当的方法找两个数的最大公因数。 教具准备：多媒体课件。 学具准备：若干张长24厘米，宽18厘米的长方形纸；若干张边长1—7厘米的各种正方形纸。 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创情板题，示标导学 1.创情板题 谈话：寒假前夕，我校德育处号召全校同学在寒假期间积极开展手工艺制作与综合实践活动。我校的笑笑和淘气都是心灵手巧的孩子，寒假期间，他俩分别学习制作了民间艺术之一：剪纸。瞧！他们的剪纸还挺漂亮呢！（多媒体出示教材29页信息窗1中的剪纸。） 师：漂亮吗！ …… 师：剪纸是我国传统的民间艺术之一，具有很强的普及