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小学毕业复习指导----数学 玉林市教科所 黎有文 电 话:0775-3151028 E:lyw0775@126.com * fgfh 一.明确思想,优选策略 整体疏理 系统安排 分类指导 分级训练 知识大类: 1.数与代数 2.空间与图形 3.统计与概率 整体目标 管理系统 时间系统 学科系统 资源系统 层级目标 知识类型 学生类型 个体总目标 知识类目标+题型题组 能力类目标+题型题组 发展类目标+题型题组 目的与要求:解决毕业班复习中复习题型与方向，尤其是生活实践题的复习问题。 * fgfh 二.把握方向,理出思路 玉林市2009年春调研检测范围及要求: 考试范围：分别为一至六年级北师大版实验教材、人教版九义教材内 容；重点是四至六年级教材内容。 考试重点：考查学生的基础知识与技能、过程与方法综合运用知识的 能力以及解 决实际问题的能力等。 考题结构：考查内容以新大纲、学科课程标准和教材为依据。除基础 知识考查外，数学试题结构中设置一些联系生活实际解决 问题的开放性题目。 * fgfh 三.了解往年，思考现在 （1）以课标和教材为依据，以课改理念为指导，以促进学生发展、教师提高和改进教学实践为目的。(鲜明的时代性+较强的导向性) （2）双基为主+综合运用知识的能力+简单推理能力+操作、实践应用能力+吸收与处理信息能力(知识与能力) （3）把“三维课程目标”的考查与学生的生活实际、社会实践与经验有机整合在一起。(生活实践应用数学) （4）题目的知识点多，知识面广，几乎覆盖所检测的相关年级的数学教材，而以四、五、六年级为重点。题型由计算、填空、判断、选择、操作（画一画，算一算）、应用题六部分组成。 2. 玉林市2008年考题特点： * fgfh 3. 玉林市2008年调研检测问题分析（一） 四.找准问题,对症下药 对涉及推理、转化、分析、空间想象和综合应用的题目，特别是需要有一 定空间想象能力的题目，学生解答起来难度较大。 如：北师大版填空题第5、第6小题： 某种品牌的牛奶大瓶装售价10元，小瓶装售价2元。甲商店推出八五折优惠，乙 商店推出买1大瓶送1小瓶优惠。买1大瓶牛奶和2小瓶牛奶，到（ ）商店购买 较为合算。 小明用圆片摆“塔”，他摆的三层“塔”用了8个圆片，如下图。按三层“塔”第一层 （顶层）、第二层、第三层的变化规律摆下去，摆一个五层“塔”用（ ）个圆片。 又如:判断题第4小题： 图中一共有9个长方形。…………（ ） 希望小学六（1）班同学做健美操，文体委员当领操员，其他同学排成每行9人或15人都正好是整行，这个班的同学至少有（ ）。 ① 92人 　　 ② 45人 ③ 46人 再如：选择题第4小题： * fgfh 3. 玉林市2008年调研检测问题分析（二） 四.找准问题,对症下药 对稍复杂的题目——接近现实生活，但与课本例题的事件、问题情 境、数量关系相差较大，需要对通过阅读对题中信息及数据进行再 处理和分析，综合运用知识解决的题目，缺乏全面的分析理解能力。 如：六年级应用题2、4题 2、汶川地震后，党中央快速部署抗震救灾重建工作，人口数为 4660万的广西对口支援人口数为5.7万的黑水县，相当于每1000个 广西人对口支援多少个黑水县人？(得数保留一位小数) 4．甲、乙两车同时分别从相距340千米的两地相向开出，甲车每 小时行驶60千米，乙车除在相遇前途中停车逗留1小时外，其余时间均 按每小时80千米的速度行驶，甲、乙两车从出发时间算起，几小时后 甲、乙两车相遇？ * fgfh 五.联系实际，科学安排 1、注意摸清班级学生在知识模块、类型存在的缺陷，合理分类编制适应本班学情的训练内容，避免盲目找题猜题反复考试，加重师生负担，造成高压力低热情的被动局面。（可参考接力出版社出版的六年级数学学习指导书：《小学毕业复习与测评》训练书籍、广西教育出版社《新课程问题教学法学习指导》等） 2、注意从学生熟悉的生活情境和事件取材，自编一些生活数学问题，为学生提供观察、操作、思考和解决问题的机会，培养学生审题、信息处理，综合运用所学知识尝试运用多方法、多途径进行分析、理解的能力。 3、意加强类型题的训练，多题一解、一题多解的训练，设计一些开放性或情境稍复杂的问题，引导学