浙教版信息技术八年级下 第六课 制作逐帧动画作品 教案设计.docVIP

第六课 制作逐帧动画作品 一．教学目标 1、知识与能力 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。 2.熟悉图形元件的制作。 3.掌握制作“逐帧动画”的方法。 4.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 通过完成一个建大碎碎念逐帧动画作品的制作,掌握从构思大搜制作角色元件、制作逐帧动画和修改完善作品等基本方法。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。 二．重点难点 重点:能够掌握逐帧动画的制作方法 难点:通过改变帧频控制动画的播放时间 三．教学过程 活动1【导入】激趣导入 课前,老师准备好除了跳动的音符和数字编码外其他已经完成的“声音数字化----未完”作品以及全部完成的“声音数字化”作品。 师(展示学生未完成动画):现在我们一起来看看前面几节课我们同学们的杰作!我们同学们已经快成了“声音数字化”动画作品的已达上班,是否很有成就感呢? 生:是的。 师(展示成品):请大家对比下我们完整的作品,我们的作品还少了些什么呢? 生:缺少跳动的音符和数字编码! 师:同学们观察的很仔细!这些跳动的音符和编码形象的展示了声音从模拟信号转换成数字信号的过程。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash动画制作的最基本的单位,每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型? 关键帧——顾名思义,有关键内容的帧。 空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。 普通帧——在时间轴上能显示实例对象,但不能对实例对象进行编辑操作的帧。 活动2【讲授】讲授新课 欣赏了完整的作品后,同学们想不想自己亲手用Flash为我们自己的作品锦上添花呢?这节课我们就共同来学习“逐帧动画的制作”! “逐帧动画”是模仿传统手工动画的方式,每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画。现在赶快和老师一起用Flash来制作吧。 逐帧动画所需要的素材既可以直接在Flash的舞台上绘制,也可以提前准备。在动画作品中,对于需要运动的元素,一般都应做成元件,便于制作过程中修改和调用。今天我们就来自己绘制素材。 活动3【活动】一、制作元件 1、制作音符元件 第一步:打开“声音数字化----未完”作品,执行【插入】→【元件】→命名及选择类型为“图形元件”。 第二步:利用“线条工具”、“椭圆工具”配合“选择工具”绘制音符图形,完成一个音符图形元件的制作。 第三步:同样的方法是完成其他两个不同形状的音符元件。 2、制作数字编码元件 师:数字编码该怎么实现呢? 生:使用“文本工具”输入! 第一步:执行【插入】→【元件】→命名及选择类型为“图形元件”。 第二步:用“文本工具”输入三行四列由0、1组成的一组数字串,完成“数字编码1”图形元件。 第三步:用“直接复制”元件和修改帧的方式,制作由三行八列0、1数字串组成的“数字编码2”图形元件。 活动4【活动】二、制作逐帧动画 师:现在我们顺利的完成了角色元件的制作,接下来该怎么运用他们呢? 第一步:回到“场景1”,新建“音符”图层。 第二步:选定“音符”图层第一帧,将“音符1”元件拖放到舞台适当位置。(观察帧的变化,空心圆点变成实心圆点,成为关键帧) 第三步:【插入】→【关键帧】菜单命令,插入一个关键帧,模仿第二步的操作将后续的元件拖放到该帧。(教师演示到此,播放操作步骤供学生参照,练习导入多幅静态图片。) 过渡:动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后,动画就基本完成了,可以在Flash中播放。为了获得更好的播放效果,需要对动画进一步的测试和调整。(播放) 活动5【活动】三、测试和调整动画 第一步:执行【控制】→【测试影片】菜单命令,进入动画测试状态,以欣赏者的身份观赏动画。 师:怎么样?看到跳动的音符了吗?祝贺同学们第一步都成功了! (播放)观赏学生作品一 师:观察作品,有没有不完美之处? A动画播放偏快,需要进行调整。(播放) 第二步:在时间轴的帧控制区单击选定第1帧,执行【插入】→【帧】菜单命令,在第一帧的后面插入一个帧。[普通帧] 让学生在每个关键帧的后面均插入2个普通帧,使音符的跳动变得缓和。 B动画位于舞台的左上角(播放) 学生调整动画的位置,重新测试。 “逐帧动画”特点总结:通过这个动画我们可以看出,它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放,就形成了动画效果。 活动6【练习】三、任务驱动，学生动手实践 通过老师刚刚的演示,相信同学们对利用元件制作“逐帧动画”已经有了一定的认识,让我们利用所学习知识,拿起你手中的鼠标和键盘,制作一个简单的Flash动画,在其中运用所学的逐帧动画的制作方法。