粤教版高中信息技术2.4 程序的循环结构教学课件 .pptVIP

2.4 程序的循环结构 山东省牟平第一中学 延时符 教学目标 02 2.4 程序的循环结构 延时符 1、体验利用循环结构解决问题的实际应用价值，激发学习程序的欲望。 2、培养利用计算机程序分析问题、解决问题的思想意识和逻辑习惯。 03 2.4 程序的循环结构 知识与技能 1、掌握VB语言中For循环语句的格式、功能和执行过程。 2、掌握VB语言中For循环语句实现循环控制结构，解决实际问题的方法。 过程与方法 1、通过对循环程序进行剖析，使学生掌握循环结构的格式，加深对循环结构的理解。 2、通过实践引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试运行的过程。 情感态度价值观 延时符 2.4 程序的循环结构 04 延时符 第一代 第二代 第三代 提问：老、中、青三代和尚想要把《老和尚讲故事》的过程用计算机程序表述出来，该如何解决这个问题？ 导入 2.4 程序的循环结构 05 延时符 结构类型 特点 顺序结构 语句按照书写的顺序依次逐条执行 选择结构 判断条件是否满足，并根据判断的结果决定执行的语句 For循环结构 重复相同的执行步骤，用于重复次数已知的情况 导入 第一代 第二代 第三代 请同学们体验程序，总结不同解决方法的特点？ 【循环结构的概念 】 　　循环结构是程序设计中的一种基本结构。当需要解决的问题中出现重复操作时，就可以用到循环结构。循环结构既可以简化程序，又可以提高程序的效率。 因为VB语言中的循环语句比较多，本节课只介绍最常用的For循环 语句。 2.4 程序的循环结构 06 讲解 For? ?循环变量=初值? To ? 终值? [ Step? 步长值 ]????循环体 Next 循环变量 【For循环结构】 2.4 程序的循环结构 07 循环变量=初值 循环变量是否超过终值 执行循环体 循环变量增加一个步长 否 是 讲解 2.4 程序的循环结构 08 【For循环语句】 循环变量为数值型变量。 当初值小于终值时，步长为正；当初值大于终值时，步长为负； 如果省略Step，则步长为1。 循环体可以是一个或多个语句。 For??循环变量=初值? To? 终值?[ Step? 步长值 ]????循环体 Next 循环变量 讲解 For a=2 To 7 Step 3 b=b+a Next a 2.4 程序的循环结构 探究 第一次 ①a=1 ②1=5为真 a=1+1=2 b=0+2=2 ③a=a+1=2+1=3 第二次 ①a=3 ②3=5为真 a=3+1=4 b=2+4=6 ③a=a+1=4+1=5 第三次 ①a=5 ②5=5为真 a=5+1=6 b=6+6=12 ③a=a+1=6+1=7 第四次 ①a=7 ②7=5为假 ④循环结束 c=a+b=12+7=19 09 写出下列程序的运行结果： For a=1 To 5 a=a+1 b=b+a Next a c=a+b Print “变量c的执行结果：”；c 思考：程序段执行完后，变量c的值？ 2.4 程序的循环结构 10 选做任务： 输出如下图形 实践 必做任务1： 求解S=1+2+3+……+100的值。 必做任务2： 填满国际象棋需要多少粒麦子？第一格放1粒，以后每个格子都比前一格多一倍。 2.4 程序的循环结构 11 必做任务1： 求解S=1+2+3+……+100的值。 算法设计： 探究 明确循环变量 明确循环变量的初值和终值，以及步长 确定循环体 程序代码： Dim a, s As Integer For a = 1 To 100 s = s + a Next a Text1.Text = s 定义变量 2.4 程序的循环结构 12 必做任务2： 计算填满国际象棋需要多少麦子？ 算法设计： 探究 明确循环变量 明确循环变量的初值和终值，以及步长 确定循环体 程序代码： Dim i As Integer Dim s As Double For i = 1 To 64 s = s + 2 ^ (i - 1) Next i Text1.Text = s 不同数据类型 2.4 程序的循环结构 13 交流 拓展：在窗体上显示右侧图形 分析： 行数和每行*个数的关系？ 需要设置几个变量，变量的取值范围？ 循环语句怎么写？ 循环的嵌套 课堂总结 14 2.4 程序的循环结构 延时符 15 2.4 程序的循环结构 延时符 总结 科技改变未来！ 延时符 * * * * * * * * * * * * * * * * * *