2020人教版九上化学课题1-分子和原子-教案设计.docVIP

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 三维目标 1、知识与技能 （1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子等微小粒子是构成物质的微粒。 （2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 （3）知道分子是由原子构成的。 2、过程与方法 （1）能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，充分发挥学生的空间想象力。 （2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。 3、情感态度与价值观 （1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。 （2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。 增强协作精神。 教学重点: 1．了解分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒。 2．了解分子的基本性质。 教学难点: 1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点。 2.如何培养学生的抽象思维能力，分析推理能力。 教学用具： 仪器：烧杯、滴管、试管，药匙、滴定管 药品：蔗糖、医用酒精、浓氨水、品红、酚酞、水果、牙签、红墨水 教与学互动设计 创设情境 引入课题 请学生根据日常生活经验思考下列问题：“酒香不怕巷子深”、“梅花香自苦寒来”，我们是怎么闻到花香、酒香的呢？糖块放在水里为什么会消失？湿衣服为什么会晾干？ 合作交流 解读探究 一、预习导学 1、物质是由 、 等微粒构成的。 2、分子的性质（特征）： ⑴分子的质量和体积都 ； ⑵分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ； ⑶分子之间有 ：同一种物质的分子在固、液、气态时， 间隔 ，温度升高，间隔 。 ⑷分子是由 构成的：同种物质的分子性质 ，不同 种物质的分子性质 。 自主学习记录卡 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？ 2.你有哪些问题要提交小组讨论？ 二、交流探究 交流探究1 分子原子的真实存在 【演示】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。 【提问】为什么品红能在水中扩散呢？ 【结论】这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出：物质都是由看不见的微小粒子——分子、原子构成。 【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字 3、纳米分子车 【归纳】通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能够移动原子，如移走硅原子构成的文字“中国”，操控纳米分子车对癌细胞进行靶向治疗，这都充分证明分子、原子是真实存在的。 交流探究2 分子的基本性质 【阅读】一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。以上说明：分子大还是小？ 【结论】1、分子的质量和体积都很小 交流探究3 分子的基本性质 【演示】：课本P50活动探究 实验步骤 a.盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察现象 b.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化 c.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生 实验装置 实验现象 溶液仍为无色 溶液变红色 烧杯A中酚酞溶液变红 解释 水不能使无色酚酞变红色 氨水能使无色酚酞变红色 烧杯B中浓氨水挥发出来，氨分子进入烧杯A中，形成的氨水使酚酞变红色 实验结论 浓氨水具有挥发性，氨分子运动到酚酞溶液使酚酞变色。分子是在不运动着的。 【结论】 2、分子在不断地运动。 【问题思考】利用分子的这个观点可以解释我们本节课开始提出的几个问题(为什么能闻到花香酒香？湿衣服为什么能晾干？) 【追问】为什么夏天晒衣服比冬天更容易干？ 【结论】2、分子总在不断运动，温度升高，分子运动速度率加快。 交流探究4 分子的基本性质 【演示】取50ml水与50ml酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于100ml ？ 【提问】出现这种现象的原因是什么呢？先看书P家庭小实验 50ml黄豆和50ml绿豆混合。 【结论】3、分子之间有间隔 【投影】物质三态分子间隔模拟动画。 【讲述】为了让同学们感受到气体分子间间隔比液体分子间间隔大，老师帮你们设计了一个实验。 【学生实验】取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察体积变化