人教部编版语文八年级上册第三单元11 短文两篇 (教案设计).docVIP

- 第11课、短文两篇 【目标】 了解作者及写作背景，积累重点文言实词、虚词。学习文章借景抒情的方法，品味文章精练的语言，感受两篇文章不同的语言风格。感受《答谢中书书》中大自然的纯净美好；体会《记承天寺夜游》中作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他达观处世的从容心态。 【指导】 借助课文注释和工具书扫清字词障碍，把握两篇文章的主要内容。诵读课文，品味、揣摩文章凝练的语言。感受祖国山川之美，培养热爱祖国壮美河山之情。 【考点】 “歇、与、念、盖、但、备、乱”等词为中考易考词语。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”等句是中考古诗文默写题常考的句子。文言虚词“之”在中考中考查比较频繁。如宜昌中考文言文阅读要求从阅读材料中找出一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。 【文题文解读】 题目“答谢中书书”中“答”是“回复”的意思，“书”即书信，是古时一种应用性文体。谢中书，即谢征（500－536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人，故称“谢中书”。题目点明了文章是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 【作者简介】 陶弘景（456536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称其为“山中宰相”。有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。 【背景】 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往选择遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，也是对友人的安慰。《答谢中书书》就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封信。 【课文解读】 答谢中书书 作者：陶弘景 　　山川之美，古来共谈。｛以抒发感慨发端，点明中心，总领全文。｝高峰入云，清流见底。｛由“高峰”到“清流”，从“入云”到见底”，由仰视到俯视，给人高低变化之感｝两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。｛葱绿的树木和翠绿的竹子，与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚丽的景象｝晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。｛通过描写朝夕间生物的活动，从视听角度为所描绘的画面增添了灵动感。｝实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。｛在这美妙的山水之中，作者发现了无穷的乐趣，心里自然十分自豪想与谢公比肩之意溢于言表｝ 译文 　　山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 　　 【图文导航】 图文导航总引——山川之美古来共谈仰视—高峰入云俯视清流见底书是两岸石壁山水相映之美寄情山水答谢中书书写景平视青林翠竹色彩斑斓之美得意愉悦晓雾将歇猿鸟鸣晨昏变化之美夕日欲颓沉鳞跃视听结合之美抒怀—欲界之仙都未复有能与其奇者 总引——山川之美 古来共谈 仰视——高峰入云 俯视——清流见底 寄情山水 两岸石壁 山水相映之美 答谢中书书 写景 平视 得意愉悦 青林翠竹 色彩斑斓之美 晓雾将歌——猿鸟鸣 晨昏变化之美 夕阳欲颓——沉鳞跃 视听结合之美 抒怀——欲界之仙都未复有能与其奇者 【字词句式】 古今异义 晓雾将歇（古义：消散。今义：休息） 一词多义 欲夕日欲（将要） 实是欲界之仙都（欲望，欲念） 词类活用 五色交辉（名词用作动词，辉映） 【字词详解】 入云：高耸入云。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 四时：四季。 俱：皆，都。 备：完备，齐备。 歇：消散。 乱：无秩序，混乱。 夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。 沉鳞：指水中潜游的鱼。 欲界之仙都：人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运（385433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。 与（yù）：参与。这里有欣赏、领悟的意思。 【主旨】 本文通过对景物全方位、立体化的描写，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。 【重点难点】 文章写景是如何体现动静相衬之美的？ 作者写景虽然仅仅用了几十个字，却囊古今，含四时，兼顾晨昏，给人以独特的审美感受。文章有动静相衬之美，作者也