全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选——《课题3离子》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《课题3 离子》教案设计 教案背景 1，面向学生：中学 2，学科：化学 3，课时：1课时 4，课前准备： （1）、学生预习本课时教学内容。 （2）、教师准备投影仪，核外电子运动视频，氯化钠的形成动画，一些元素的原子结构示意图等资源。 教学课题 《课题3 离子》包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容。 【知识与技能】通过对动画的观察与想象，认识核外电子是分层排布的。 通过对原子得失电子后变化的讨论，认识离子的形成过程与离子也是构成物质的一种粒子。 观察图、表、动画，培养从中获取信息并进行加工处理的能力与微观空间想象力。 【过程与方法】 通过学生间的相互讨论交流，增强学生归纳知识，获取知识的能力。 通过多媒体动画片等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。 【情感态度与价值观】 初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。 树立结构决定性质、物质的粒子性等辩证唯物主义观点。 教材分析 《课题3离子》是人教版九年级上册化学教材，第四单元物质构成的奥秘课题3的教学内容。教学对象是初中生，离子是微观概念，根据九年级学生的认知理论，需通过多媒体动画片等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。 《课题3离子》的教学重点是离子的形成，难点是核外电子的分层排布。教学