七年级数学下册2.3平行线的性质课件新版北师大版 (2).ppt免费

* 七年级下册 2.3平行线的性质 同位角相等，两直线平行. 内错角相等，两直线平行. 同旁内角互补，两直线平行. 两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角补 反过来: 平行线的判定定理： 是否正确呢? 2 理解平行线的性质的推导，掌握平行线的性质. 经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法. 初步感受原命题与逆命题，从而了解平行线的性质公理与判定公理的区别，能在推理过程正确使用. 1.如图，已知平行线AB、CD被直线AE所截 (1)从 ∠1=110o可以知道∠2 是多少度?为什么？ (2)从∠1=110o可以知道 ∠3是多少度？为什么？ (3)从 ∠1=110 o可以知道∠4 是多少度？为什么？ 2 E 1 3 4 A B D C 解：（1）∠2=110o ∵两直线行，内错角相等； （2）∠3=110o∵两直线平行,同位角相等； （3）∠4=70o∵两直线平行,同旁内角互补. 2.如图，一条公路两次拐弯前后两条路互相平行.第一次拐的角∠B是142゜，第二次 拐的角∠C是多少度？为什么？ Ｂ Ｃ 解：∠C=142o ∵两直线平行,内错角相等. 3.如果有两条直线被第三条直线所截，那么必定有（ ） （A）内错角相等 (B)同位角相等 （C）同旁内角互补 （D）以上都不对 D 4.∠1 和∠2是两条直线被第三条直线所截形成的同旁内角,要使这两条直线平行,必须 ( ) A. ∠1= ∠2 B. ∠1+∠2=90o C. 2(∠1+∠2)=360o D .∠1是钝角, ∠2是锐角 C 平行线的性质 画两条平行线a//b，然后画一条截线c与a、b相交，标出如图的角. 任选一组同位角、内错角或同旁内角，度量这些角，把结果填入下表： 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数 l3 观察 各对同位角、内错角、同旁内角的度数之间有什么关系？说出你的猜想. 猜想 两条平行线被第三条直线所截，同位角＿＿＿＿， 内错角＿＿＿＿＿，同旁内角＿＿＿＿＿. 相等 相等 互补 再任意画一条截线d，同样度量并计算各个角的度数，你的猜想还成立吗？ a b d 如果两直线不平行，上述结论还成立吗？ 一般地，平行线具有性质： 性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 简单说成：两直线平行，同位角相等. b 1 2 a c ∴∠1=∠2 （两直线平行，同位角相等） ∵a∥b（已知） 总结归纳 思考： 如图，已知a//b,那么?2与?3相等吗？为什么? 解：∵ a∥b(已知), ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等). 又∵ ∠1=∠3(对顶角相等), ∴ ∠2=∠3(等量代换). b 1 2 a c 3 性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 简单说成：两直线平行，内错角相等. b 1 2 a c 3 ∴∠2=∠3 （两直线平行，内错角相等） ∵a∥b（已知） 总结归纳 思考：如图,已知a//b,那么?2与?4有什么关系呢？为什么? b 1 2 a c 4 ∴? 1= ? 2 （两直线平行，同位角相等）.  ∵ ? 1+ ? 4=180° ∴? 2+ ? 4=180°（等量代换）. 性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 简单说成：两直线平行，同旁内角互补. b 1 2 a c 4 ∴∠2+∠4=180 ° （两直线平行，内错角相等） ∵a∥b（已知） 应用格式: 总结归纳 例 如图，是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100°，∠B=115°，梯形的另外两个角分别是多少度？ 解：因为梯形上.下底互相平行，所以 ∠A与∠D互补， ∠B与∠C互补. 所以梯形的另外两个角分别是80° 、 65°. 于是∠D=180 °-∠A=180°-100°=80° ∠C= 180 °-∠B=180°-115°=65° A B C D