2020版政 治高考新素养总复习新高考（鲁京津）讲义：必修三+第二单元+第三课+文化的多样性和文化传播及答案.docVIP

PAGE 第三课　文化的多样性与文化传播 览课标·明重点 知要求·培素养 世界文化多样性的表现 民族文化与世界文化的关系 尊重文化多样性的意义 文化传播的主要途径 现代文化传播手段的特点 推动文化交流的意义 1.世界文化的多样性 2.文化交流互鉴的途径和意义 结合社会实践活动，尊重文化多样性 科学精神、公共参与 理解交流互鉴对文化发展的作用，树立中国特色社会主义文化自信 科学精神、政治认同 1.判一判： (1)文化遗产是人类共同的文化财富。(√) (2)不同文化的融合导致文化差异性的消失，世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性。(×) 剖析：文化具有多样性，不同文化的融合不会导致文化差异性的消失；世界非物质文化遗产可保持世界文化的多样性。 (3)保护文化遗产是传播中华文化的重要途径。(×) 剖析：商贸、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径。 (4)央视是现代文明传播的一个重要途径。(×) 剖析：央视是文化传播的一种手段，是一种大众传媒，而非文化传播的途径。 2.连一连： 3.图示体现了哪些文化生活道理？ 提示：①文化是民族的，又是世界的。②中华文化在文化交流传播中为其他国家所接受。 考点1　文化的多样性 1.文化多样性的表现 (1)民族节日 ①地位：民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 ②作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。 温馨提示：民族节日的地位和作用要求我们要挖掘民族节日的文化内涵。 (2)文化遗产 ①地位：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 ②意义：对于研究人类文明的演进具有重要意义，展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 方法技巧 三角度认识文化遗产保护的意义 角度 意义 民族文化发展 对于研究人类文明的演进有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它是人类共同的文化财富 文化传承 继承是发展的前提和基础，发展是继承的必然要求，对文化遗产的保护有利于做到对传统文化的传承，为文化创新奠定基础 民族发展 是一个国家和民族智慧的结晶，也是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。保护文化遗产有利于维系民族生存与发展的纽带，增强民族自信心和自豪感，增强民族凝聚力 ③保护：为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 方法技巧 图示文化多样性的表现 eq \x(文化多样性)eq \f(集中,表现)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(民族节日)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(形成)—\x(历史文化的长期积淀),\x(意义)—\x(民族文化)—\x(集中展示))),\x(文化遗产)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(地位)—\x(历史文化成就的重要标志),\x(意义)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(研究人类文明演进),\x(展现世界文化多样性),\x(人类共同的文化财富))))))) 温馨提示：①传统习俗≠民族节日，民族节日蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过民族节日表现出来。②文化的多样性并不是只通过民族节日、文化遗产体现出来(也可以通过语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等体现)。③文化多样性≠文化多元化，提倡文化多样性，反对文化多元化。文化的多样性主要是从文化的表现形式来说的，即人类文化表现形式丰富多彩；文化多元化主要从文化的来源和性质上说的，各种文化中既有优秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。 2.民族文化与世界文化的关系 (1)世界性(共性)：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。 (2)民族性(个性)：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。 (3)关系：①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。②文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 温馨提示：世界文化与民族文化并非整体与部分的关系。 方法技巧 表格法理解文化的民族性与世界性的关系 世界文化(世界性) 民族文化(民族性) 内涵 ①不同民族文化有共性和普遍规律 ②各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 各民族都有自己的文化个性和特征 原因 世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律 各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素存在差异 关系 文化是世界性与民族性的统一，二者是一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的关系(非整体与部分的关