探索独立学院“数字信号处理”的形象化教学.docVIP

PAGE PAGE 1 探索独立学院“数字信号处理”的形象化教学 　　摘要：本文针对独立学院培养应用型人才的目标，并依据“数字信号处理”课程的特点，从提高该课程教学质量和效果，重在培养学生能力的角度出发，遵循“因材施教”的教学理念，阐述了形象化教学的重要性，并进行了教学内容和教学方法的实践改革。实践证明取得了良好的效果。 　　Abstract：Aimingatthetargetofcultivatingapplication-orientedtalent，accordingthefeaturesofDigitalSignalProcessingcourse，thepaperdescribestheimportanceofvisualizingteachingandcarriesoutthepracticalreformofteachingcontentandteachingmethod，fromthepointofimprovingteachingquality，effectandcultivatingstudentsability，andfollowingtheteachingideaofteachstudentsinaccordanceoftheiraptitude.Itisprovedthatitsresultispositive. 　　关键词：独立学院；数字信号处理；教学方法；形象化教学 　　Keywords：independentcollege；digitalsignalprocessing；teachingmethods；visualizingteaching 　　中图分类号：C42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）13-0227-02 　　———————————— 　　作者简介：段嗣妍（1987-），女，山东烟台人，硕士，助教，研究方向为信号与信息处理、通信工程类专业的研究与教育。 　　0引言 　　独立学院是近年来出现并快速发展起来的高等院校，已经成为补充一本、二本院校的有效教育资源。但是独立学院的学生，也有其自身的特点，例如自身基础不够扎实、自学能力不强等因素，从而传统的教育教学让他们感到力不从心。“数字信号处理”课程是电子信息科学与技术、通信工程等电子类本专科专业学生的一门重要的专业基础课，目的是让学生掌握理解数字信号处理中的基本概念和方法，为以后的专业课程打下良好的理论基础。该课程具有涉及内容广泛、数学理论推导较强、内容抽象等特点。所以学生在学习这门课时，常常感觉乏味枯燥，无法理解；甚至一部分学生由于基础太差，对专业基础课的学习缺乏信心，很容易产生厌学和畏惧的心理。 　　1课程形象化教学方法的改进实践 　　针对独立学院学生的特点，以及“因材施教”教育思想的具体要求，在教材大纲、教学内容和形象化教学等各个面进行教学实践改革。 　　1.1精选教材和精简内容要根据独立学院学生的水平来选取难度合适、思路清晰、重点突出、基本原理方法讲解透彻的教材。经过综合考量，该课程选用高西全、丁玉美等编著的“数字信号处理（第3版）”作为主讲教材，该教材表达清晰明了，详略适宜，有利于学生自学和课后练习。 　　在内容上，教师严格遵照教学大纲，准确地精选教学内容，做到详略得当，制定出适合学生能力的教学计划。针对数字信号处理，选择教学内容时主要选择该课程中重要的基本原理、以及实现的基本方法，但也要注意保持该课程的完整性、系统性和连贯性。例如在讲解时域离散系统的网络结构时，把重点放在无限脉冲响应（IIR）系统基本网络结构和有限脉冲响应（FIR）系统的基本网络结构，简单介绍FIR的线性相位结构、频率采样结构和格型网络结构等即可。这样简单清晰的让学生抓住重点，理清了思路，避免出现“什么都学，什么都不太懂”的局面。 　　1.2突出形象化教学的重要性 　　①理论联系实际，提高学生的兴趣。兴趣是学习的最强劲的动力，培养学生的学习兴趣显得非常重要的。在该课程的开篇，设计一个反映核心内容的现实问题，引起学生思考与讨论，激发学生的兴趣。比如可以举一个简单的例子，记者在嘈杂的环境下做采访，那么在电视上为什么能听到清晰采访内容？我们应该怎样做才能将噪音去除呢？ 　　②精心设计课堂教学内容，改进教学方法，强调形象化教学方法的运用。“数字信号处理”这门课的前后连贯性很强，前两章的内容在“信号系统”中已经讲过，所以可以采取一边复习“信号与系统”，一边补充讲授该课新增加的内容，从中找出它们的相似点和不同点。这样既可以巩固旧知识还可以理解和记忆新知识，避免了二者混淆。 　　除此之外，由于目前多数高校都采用多媒体课件的教学方式，学生一上课就开始看着投影仪听课，承受着视觉的巨大冲击，但是由于该课程公式的繁琐，所以导致了学生在思维上的停顿和模糊。所