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学校自评工作计划 学校办学水平自评 工作计划 宝山镇中心中学 2003年8月 宝山镇中心中学 学校办学水平自评工作计划 一、 指导思想 为适应我校教育改革与发展的新形势，加强学校科学 管理、规范办学行为，提高办学水平，全面实施素质教育, 全面提高教育质量，保证学校工作有序、有效的开展，特 制定学校办学水平自评计划。 二、 制定依据： 《计划》是根据胶南市人民政府教育督导室《胶南市 初中小学幼儿园办学水平督导评估方案》和胶南市教体局 《重点工作考核指标》、《常规工作考核指标》的要求，以 及上级有关文件精神和本校实际制定的。 三、 措施要求： 1、 成立以校长为组长的学校办学水平自评工作领导小 组，下设自评工作小组，制定工作计划，确定办学目标， 明确任务，具体实施。 2、 制定落实自评工作制度，统一认识，掌握标准，将 指标落实到部门、个人。让全校教师参与，全体运作、全 校受益。 3、 认真自评，及时整改，过程评估与终结性评估结合, 定性评估与定量评估结合，教师个体评估与学校整体评估 结合，办学自评与学校管理结合。 4、 对学校办学水平进行综合定量定性分析，运用评估 结果进行总结表彰，将考核评估成绩与部门负责人、教师 本人挂钩，列入教师考核。 5、 按指标序列对号建档，要求系统、充实、完备，过 程材料要准确精炼。 四、实施步骤： 1、 学习宣传阶段 成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。组织全 校教职员工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传 自评的目的、内容与方法，动员他们积极参加自评工作信 息收集评估阶段。 2、 组织实施阶段 根据学校部门分工，结合评估指标建立相应的自评工 作评估组，通过座谈、访问、问卷调查、查阅资料等方法 多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《C 级指标自评表》。 3、 综合分析报告阶段 学校自评领导小组汇集自评工作评估组提供的《C级指 标自评表》，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评 定，补充c级自评的定性意见，调整C级指标的评估分数， 写出学校自评报告〃初稿〃，由学校校务会议集体审议，并 召开全体教职工大会或教代会对自评报告进行评议，校务 会议再次对自评报告做出修改。 4、总结阶段 运用评估结果进行有关总结表彰工作，提出进一步办 好学校的措施，作为制定学校工作计划的重要依据。 2 003年8月 宝山镇中心中学 学校办学水平自评工作领导小组 组长：周兆福 副组长：宋德荣马金福成员：殷宝森具体分管自评工 作李丹山陈均来 王宗文刘金蕾 宝山镇中心中学 学校办学水平自评工作小组组长：宋德荣 组员：马金福殷宝森 李丹山陈均来 王宗文刘金蕾 杨义波王金全 董玉举曹立全 邵波王西福 董本喜刘本臻 王学高刘宝堂 学校自评工作制度按照县教育局关于“学校评价工作 的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的 导向和促进作用，特制定学校自评制度如下： 1、 学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中 层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实 施各层面的评价工作。 2、 学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期 组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案 及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序 如下： 一、 学生评价 学生评价工作由学生自评和他评两部分构成基础性评 价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价, 确定评价等级。 二、 教师评价 教师评价工作由教师自评和他评两部分构成基础性评 价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个 教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。 三、 校长评价 校长评价工作由校长自评和他评两部分构成，全面反 馈校长的管理工作。 四、 学校工作评价 学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人 士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此 基础上确定学校工作评价等级。 1、 自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反 馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息， 做到坚持标准，实事求是。 2、 学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础 上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反 馈结果，制订好下步工作的改进措施。 3、 评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人 不得私涂改 新富中心校 2012、9 学校自评工作制度 新富中心校 2012、 9 义务教育标准化学校建设依兰县、江湾长岗小学 自 评 工 作 计 划 学校标准化建设自评工作计划 为贯彻落实《黑龙江省义务教育阶段学校标准化建设 标准》，全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展，进一 步提升义务教育质量，积极推进校园标准化建设自评工 作，结合我校发展实际，制定本计划。 一、 指导思想 以科学发展观为统领，以《黑龙省义务教育学校标准 化建设