第一单元第二章第一节讲义设计.docxVIP

编写讲义：陈旺 了解生物圈 生物与环境的关系 学习提纲： 环境中的生态因素 生态因素的概念： 生态因素的分类： = 1 \* alphabetic a. : ; b. ：影响某种生物生活的其他生物； 例1、生态因素是指（ ） A、所有的环境因素 B、环境中影响生物生活的因素 C、影响某种生物生活的其他生物 D、影响某种生物生活的非生物因素 例2、影响小麦生活的生态因素有（ ） A．非生物因素和杂草 B．植物、动物、细菌 C．人类、阳光、空气 D．生物因素和非生物因素 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素 解释 2、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，实验法强调根据研究目标的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的行为反应． 探究的一般过程 对照实验 概念： 探究光对鼠妇生活的影响 ： ： ： 实验思路： 材料用具： 实验装置： 方法步骤： ： ： ： 注：鼠妇数量不能太少，保证实验结论的正确性。 例3、某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如下图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（ ） A .10只鼠妇太多了，用2只就可以 B .纸盒上面应该全部用玻璃板盖住 C .纸盒底部两边都应该是细湿土 D .没有错误，不需要修改 例4、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，对“光对大豆发芽的影响”进行探究．这种研究方法属于（　　） A．观察法 B．分类法 C．调查法 D．实验法 例5、在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，并算出全班同学平均值的目的是（ ） A．有利于观察 B．容易确定变量 C．减少误差 D．使鼠妇能自由运动 例6、设计对照实验时，应遵循的原则是（　　） A .除实验变量外，其他变量都相同 B .所有变量都不同 C .除实验变量外，其他变量都不同 D .所有变量都相同 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确（ ） 位置 鼠妇 泥土 光线 温度 纸盒的左半侧 10只 湿土 明亮 20℃ 纸盒的右半侧 10只 湿土 阴暗 30℃ A．左右两侧应分别为湿土和干土 B．左右两侧都应该保持20℃ C．左右两侧都应该保持阴暗环境 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同 例8、非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同的祖先繁衍而来的，现在两者差异很大（如图），它们对各自的生活环境的适应情况是（ ） A．非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境B．美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境 C．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境 D．美洲鸵鸟和非洲鸵鸟都能适应环境 分布在云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山几个地区的某种哺乳动物的测量结果如下： 体长（mm） 耳长（mm） 体毛 A地区 695 65 浓密 B地区 540 86 正常 C地区 483 103 稀疏 根据测量的结果可以推测： （1）A地区为________，B地区为________，C地区为________． （2）动物的耳朵大，体毛稀疏有利于________；耳朵小，体毛浓密有利于________． （3）对于这种动物外部形态起决定作用的因素为________，它是影响生物生活的________因素． （4）该动物具有与外界环境相似的体色，虽然可以有效的逃避猛兽的捕食，但难以逃避嗅觉灵敏的猛兽的袭击，这种现象说明________． 三、生物因素对生物的影响 生物因素 概念 举例 种内关系 种内互助（合作关系） 同种生物个体在生活过程中相互协作，以维持生存的现象 营群居生活的蜜蜂、蚂蚁等，“家庭”成员之间的分工合作 种内斗争 同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其他生活条件而发生的斗争 繁殖季节，两只公鸡为争夺母鸡而争斗，孔雀开屏 种间关系 指一种生物以另一种生物为食。捕食关系是生物与生物之间最常见的关系 羊吃草，狼捕食羊 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争的结果往往对一方不利 稻田中水稻与杂草竞争营养物质和空间 互利共生 两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存 豆科植物和根瘤菌 指两种生物在一起生活，一方受益另一方受害，后者给前者提供营养