《传感器与检测技术》课程整体设计.docVIP

PAGE PAGE 9 《传感器与检测技术》课程整体设计 课程信息 课程名称 传感器与检测技术 课程编码 适用专业 应用电子技术、电子信息工程技术 类 别 考 试 学 制 3年 拟定单位 电子教研室 执 笔 人 张玉莲 总学时 50-60 学分 3 拟定时间 2008.12 课程性质与定位 本课程是电子、电气类专业的一门专业技术课程，涉及电子、电气、信息等广泛领域的基础知识。主要讲授工业检测和控制中常用的传感器、检测和转换电路，通过各种应用实例，使学生了解工程检测中常用传感器的结构、工作原理、特性、应用及发展方向。通过本课程的学习，有效培养学生的创新思维能力、独立地分析问题、解决问题的能力，为后续课程的学习、毕业设计打下良好的基础，最终培养出具有良好素质和基本技能、适应能力强、符合社会发展需求的专业技术人才。 结合我院《电子技术类专业群的建设方案》中所确定的职业岗位群，本课程定位为我校《电子信息类专业》的一门核心专业课。融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，如《应用电子技术专业》学生所面对的职业岗位群为：电子产品的装配与工艺管理岗位、质量检验岗位、设备维护、电子测量、电子仪器设备维护及生产过程等管理岗位。这些岗位的技能要求中都包含有传感器应用能力和检测系统集成能力，如典型的电子产品家电摇控器设计时，就涉及到红外线发射电路部分，这就是红外线传感器的应用。因此，本课程是《电子信息类专业》的一门核心专业课程。 本课程作为《电子信息类专业》的核心专业课程，在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的桥梁作用，它既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课程主要培养学生选择应用各类传感器的能力，组成各种检测系统的能力和各种测试模块电路的设计制作能力，这些能力是构成本专业职业岗位技能的重要部分。本课程的前期课程主要有《实用电子工程制图》、《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子线路CAD》、《高等数学》等，平行的专业课程主要有《电子产品工艺与管理》《单片机技术与实践》《FPGA逻辑设计》等。 设计思路 本课程的内容设计上，从基本原理出发，注意内容的先进性和新颖性，注意体系结构的完整性和科学性。在教学内容安排上要充分考虑经典传感测试理论与现代测试方法相结合、传统的检测技术与最新的信息科学技术相结合，如传感测试与控制工程结合的测控技术、传感测试与计算机技术结合的自动测试系统技术、传感测试与集成电路技术、传感器的小型化与智能化等等。同时，与其他相关课程内容（如模拟数字电路、单片机原理及应用、PLC技术等）的处理上，充分体现出本课程与其他课程内容的有机联系和综合应用。在教学内容安排上注重理论联系实际，在传授《传感器与检测技术》知识的同时，注意学生实践能力的培养，强调各领域中的实际应用是本课程的归宿。 由于本课程是一门实践性很强的专业课程，所以更强调实践能力培养的重要性，将实践能力培养划分为课程实验、课程设计和综合性实验，可为部分优秀学生的“后课程”提供实践训练。为他们参加国家、省、校级电子设计竞赛和大学生课外科技竞赛等活动创造有利条件。 课程目标设计 （一）能力目标 常用物理量测试方法的分析能力； 常用传感器的选择能力与使用能力； 测试数据的分析能力； 常用检测仪器的使用能力； 常用测量电路的分析； 正确维护常用电子检测设备的能力。 （二）知识目标 掌握常用传感器的工作原理和技术性能，具有选择和测试的能力。 熟悉常用测量和转换电路的工作原理及应用，能进行一般的调试。 熟悉检测系统的组成方法，能进行一般的工程检测。 掌握信号处理及抗干扰技术的基本知识，理解典型检测系统的工作 原理，清楚各组成部分的功能及其特性。 了解微机检测系统的组成和特点、了解最新传感器技术及其应用。 （三）职业目标 能独立学习、工作，掌握交流技巧与团队合作能力，具备相应的职 业道德； 养成良好的工作责任心、坚强的意志力和严谨的工作作风； 在实际工作中能创造性地完成各项任务，了解电子信息产业的相关 法律法规常识； 掌握文明生产、安全生产与环境保护的相关规定及内容。 课程内容设计和任务分析 课程教学内容根据课程目标，按照《电子信息技术类专业》的职业岗位能力要求进行选择，采取项目教学结合虚拟真实工作场景的实践教学，培养典型电子产品设计和生产管理人员。教学内容包括产品开发市场调研、产品电子线路设计制作、工艺文档编制、质量检验等，通过项目执行使学生了解项目从调研到成品检验的全过程，具体教学内容安排见表1。 表1 《传感器与检测技术》课程内容 能力 目标 学习情境 任务载体 相关知识 训练地点 课时 传感器基本知识的了解 1、传感器的作用