云南省普通高中通用技术(必修).docVIP

― PAGE 6 ― ― PAGE 7 ― ― 4 ― 附件1 云南省普通高中通用技术（必修） 专用教室建设及管理规范 一、编制原则 （一）普通高中通用技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》对学生的培养目标及要求，结合本省实际制定本规范。 （二）通用技术专用教室建设，立足体现不同教学功能需要，技术设计、技术探究专用教室涵盖了技术设计、技术交流、技术探究等功能，让学生针对技术问题探索多种设计方案，了解技术文化、掌握技术理念的基础知识。而技术实践、技术制作专用教室，主要让学生亲历技术试验过程，掌握测量、加工、安装、调试等基本的技术操作技能，形成初步的技术实践能力。 （三）本规范为全省普通高中通用技术必修课程专用教室的建设，提供分层次的、能充分满足必修课程教学要求的设置方案，学校可根据实际在此平台上，自由拓展更多的设计与制作活动。 （四）按Ⅰ类配备器材、设备的学校，建议各技术功能专用教室的建设应按“规划建议”的面积及教室设置数要求建设，没有作品展示室的，可在各功能教室中专设学生作品展示区。 （五）在学校用房紧张暂不具备按“指标设置方案”中一～四室设置时，“技术设计室”与“技术探究室”，“技术实践室”与“技术制作室”可合并设置，“技术设计室”也可与其它室合并为综合实践室，各室内设作品展示柜。各学校应根据自身条件参照执行。 （六）专用教室设置方案中的“基本要求”是学校通用技术专用教室建设应达到的基础要求，“规划设计”是为有较高的通用技术专用教室建设能力的地区和学校提出的。用原教室改建和扩建的专用教室要保证满足建设规范的相关要求。 （七）专用教室的使用面积要求，依据教育部《中小学理科实验装备规范》按每班56名学生数测算。建议学校在实际建设中，应根据本校高中平行班中最大班级的学生数考虑教室的建设面积。 二、普通高中通用技术（必修）专用教室功能设置方案 序号 名 称 主 要 功 能 配 备 要 点 布 局 要 求 一 技术设计室/技术探究室 教师进行授课、学生进行绘图、技术设计等开放探究实践的场地。 配电到桌、配音视频设备、信息端口，常用绘图工具等。 教室周围摆放常用标准件模型、悬挂三视图（片）和挂图。 二 技术实践室/技术制作室 教师进行授课、学生进行技术试验和技术制作，培养学生实践能力和创新能力的场所。 配备视频、常用工具、精密仪器等设备，电到桌、水到室。 可按学生分组布局，分资源区和工作区。 三 实践准备室 教师进行 实践准备、教具制作及仪器设备维护。 电到桌，水到室，修理用必备工具及保管用柜。 与实验室、工具材料室相邻。 四 设备及材料保管室 存放便于移动的分组工具及常用试验材料等场所。 配备专用工具橱柜和试验材料架，要依实际用房面积专门设计。 与相应实践室相邻。 五 作品展示室 展示师生优秀作品，激发学生创作热情。 配备富有个性化的橱柜。 与相应实践室相邻。 六 办公室 指导教师办公及存放管理资料。 指导教师办公设备及专用资料柜。 与实践室同层。 三、普通高中通用技术（必修）专用教室设置方案 序号 名 称 类 别 每间使用 面积(㎡) 学校规模 学校规模 学校规模 18—36班 36—54班 54—72班 间　数 间　数 间　数 一 技术设计室 基本要求 ≥ 96 1 1—2 2—3 规划建议 ≥ 110 1—2 2—3 3—4 二 技术实践室 基本要求 ≥ 96 1 1—2 2—3 规划建议 ≥ 110 1—2 2—3 3—4 三 技术制作室 规划建议 ≥ 110 1 1—2 2 四 技术探究室 规划建议 ≥ 110 1 1—2 2 五 实践准备室 基本要求 ≥ 18 1 1—2 2—3 规划建议 ≥ 23 1 1—2 2—3 六 设备及材料保管室 基本要求 ≥ 23 1 1—2 2—3 规划建议 ≥ 43 1 1—2 2—3 七 作品展示室 规划建议 ≥ 110 1 1—2 2—3 八 办公室 基本要求 ≥ 6（人均） 1 1 1 说明： （一）学校规模小于18个班的，参照18～36个班的数据指标执行。 （二）学校规模大于72个班的，以72个班的数据为基准，学校规模每增加6个平行班时相关功能室应相应增加。 四、普通高中通用技术（必修）专用教室建设要求 （一）建筑要求 1．各专用教室建设参照教育行业标准《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0358-2006）相关要求。 2．专用教室与走廊的地面不宜设台阶，地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。地面不宜铺设瓷砖，防重物冲击碎裂，以铺设水泥砂浆并压光为宜。 3．专用教室应保证最佳建筑朝向，室内避免阳光直射，主要采光面应位于学生座位的左侧。 4．教室应根据人流疏散的要求设置前后门