终边相同的角教案6.docVIP

【课题】5．1 终边相同的角 【教学目标】 知识目标： ⑴ 理解终边相同的角的概念． 能力目标： （1）会求指定范围内与已知角终边相同的角； （2）培养观察能力和计算技能． 【教学重点】 终边相同角的概念． 【教学难点】 终边相同角的表示和确定． 【教学设计】 （1）在演示——观察——思维探究活动中，使学生认识、理解终边相同的角； （2）在练习——讨论中深化、巩固知识，培养能力； （3）在反思交流中，总结知识，品味学习方法． 【教学备品】 教学课件 【课时安排】 1课时．40分钟 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *动手操作（结合复习旧知） 实验观察 ①始边、终边、顶点； ②正角、负角、零角； ③第几象限角、界限角、 用图钉联结两根硬纸条，将其中一根固定在OA的位置，将另一根先转动到OB的位置，然后再按照顺时针方向或逆时针方向转动(引导复习：①②③) *问题引导 实践探究 问题 在直角坐标系中作出50°、410°和-310°角； 这些角的终边有何关系呢？ 探究 410°=50°+1×360° ； ?310°=50°+（-1）×360°． 即410°、?310°与50°角之差都是360°角的整数倍数，它们是射线绕坐标原点旋转到50°角的终边位置后，分别继续按逆时针或顺时针方向再旋转一周所形成的角．显然这三个角的终