第二讲【阅】阅读中的修辞手法.pptVIP

* 阅读中的修辞手法 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。 这首歌谣运用了什么修辞手法呢？有什么好处？ 答：这首歌谣运用了比喻的修辞手法， 把月儿比作小船，生动形象地表现了月儿的形状特点。 阅读中比喻的答题套路—— 运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点。 例：“小姑娘的脸像红苹果。”这句话使用了什么修辞手法？有什么好处？（并分析其表达效果） 答：这句话使用了比喻的修辞手法，把小姑娘的脸比作红苹果，生动形象地表现了小姑娘脸蛋红的特点。 阅读中比喻的答题套路—— 运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点。 例：“西湖像一块碧玉，一面镜子。”这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。 答：这句话使用了比喻的修辞手法，把西湖比作碧玉和镜子，生动形象地表现了西湖清澈、平静的特点。 练一练—— 因为这句话把霓虹灯比作了彩虹、裙带、小桥和云，生动形象地展现了霓虹灯形状美丽、颜色丰富的特点。 例：“远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。”这句话使用了比喻的修辞手法，这样写好吗？为什么？ 答：这样写非常恰当。 拟人 是指把物拟作人，使其具有人的外表、动作、个性或情感的修辞手法。 例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。 练一练—— 下边两个句子，那句话使用了拟人的修辞呢？ 青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。 ——《月牙儿》老舍 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ——《济南的冬天》老舍 1、把非生物拟人化 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。 ——《春之声》王蒙 ? 街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。” ——《给孩子们去看电影》张云翼 ? 2、把有生命的物体拟人化 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ——《春》朱自清 2、把有生命的物体拟人化 高粱好似一队队的红领巾， 悄悄地把周围的道路观察； 向日葵摇头微笑着， 望不尽太阳起处的红色天涯。 矮小而年高的垂柳， 用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼； 密集的芦苇， 细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 ——《团泊洼的秋天》郭小川 高粱好似一队队的红领巾， 悄悄地把周围的道路观察； 向日葵摇头微笑着， 望不尽太阳起处的红色天涯。 矮小而年高的垂柳， 用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼； 密集的芦苇， 细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 ——《团泊洼的秋天》郭小川 3、把抽象概念拟人化 你新的中国，人民的中国呵， 你终于在旧中国的母体里， 生长，壮大，成熟， 你这个东方的巨人终于诞生了。 ——《我们最伟大的节日》何其芳 3、把抽象概念拟人化 玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。 ——《屋里的春天》艾鞠 3、把抽象概念拟人化 诚信叹了口气，摇了摇头说道：“在人类的世界中，我的兄弟姐妹们已经越来越少了，我们快成濒危物种了。” 4、拟人的表达效果—— 拟人手法可以使文章更加生动、形象、活泼，既能写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的人的特点。 用“低吟”“弹琴”代替了油蛉、蟋蟀的鸣叫，读起来生动活泼，富有童趣。 不必说碧绿的菜畦（qí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（líng）在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，