沪科版 信息技术 必修 3.1.6.视频信息的加工 教案设计.docVIP

6.视频信息的加工 一．教学目标 知识与技能：1．掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。2．掌握视频的编辑、合成技术以及保存发布的方法。 过程与方法：1．让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。2．培养学生自主探究学习的能力，通过作品来表达自己的创意和想法。 情感、态度与价值观：以学生自主探索为主，教师指导为辅，让学生在实践中掌握对视频信息加工的基本方法，体会视频技术学习的意义；着重培养学生自主探究的能力，加深学生通过作品表达思想的能力。 二．教学重难点 重点：1．了解windows movie maker的界面和功能。2．进行视频信息加工的流程及各个过程的实现。 难点：掌握使用时间轴方法，对视频信息加工各个过程的实现。 三．教学过程 活动1【导入】新课导入部分 情景引入，激发兴趣 教师：大家都喜欢上网，那网络上最吸引你的是什么？ 同学：游戏，视频，聊天…… 老师：那大家喜欢看视频，微视频看过吗？网络上很多，尤其现在微信上每天都能看到一些。 同学：观看电脑版微信上的微视频。 老师：我们现在处于一个微时代，微博、微信、微刊、微论坛、微电影、微视频…… “微”方式是层出不穷，所以这个时代的口号就是：“今天你“微”了吗！那今天我们也以最生动的微视频方式来“微”下吧,好不好？——视频信息的加工。 [设计意图]：调动学生的积极性，激发兴趣，为本课的展开做好铺垫 活动2【讲授】师生互动部分 展示学习目标要求，并介绍windowsmoviemaker的界面 教师：本节课我们将完成课程目标：制作视频作品——《课间十分钟》。 当老师不在时，学生有什么表现呢？欣赏视频： 教师：这个视频怎么制作的呢？我们一起来学习并自己动手实践一下。 实战演练——未来的名导在哪？ 要求：制作《课间十分钟》微视频 为了更好的完成本节课的目标，我们将整个制作过程分解为5个任务进行。 任务一：回顾上节课内容，利用数码相机或手机拍摄两段视频素材，转码。。 脚本设计：（开创思维） 注意：可以用夸张艺术手法，比如表情和动作展现出当代学生的活力和激情。 再把视频转换成能软件要求中的视频格式（学案中有说明）。 任务二：完成导入，剪辑，合成一个小视频。 教师：本节课我们制作视频所使用的工具软件是windows自带的windowsmoviemaker，下面老师就介绍一下这个软件的位置和使用方法。 软件位于：开始—所有程序中，界面分为左中右下4个区域：最左边是电影任务区域,此区域提供编辑电影所使用的方法，中间是收藏区域，当我们导入视频，音频和图片时候将会在此区域列表显示，右边是预览窗口，编辑电影时从预览窗口预览效果，最下面是本节课最重要的部分，故事面板，它提供两种展示方式，一个是情节提要，一种是时间线，本节课是使用时间线的方式制作微电影。 教师：演示添加视频，剪辑合成视频的方法。 学生带着兴趣专注地听讲并完成任务二。 任务三：增加视频过渡效果 教师：在播放的时候突然的画面转换是不是给人很突兀的感觉，那怎样能使画面的切换更自然些？ 对比分析，在视频中可不可以增加场面切换呢？ 教师：windowsmoviemaker提供了很多视频过渡的方法，我们可以选择其中一种增加到过渡的时间线上 学生：通过微课自主探究，完成任务三，为视频作品增加恰当的视频过渡效果 任务四：增加片头片尾 教师：看看我们视频，还缺点什么，一个完整的视频，首先看到的应该是视频的主题介绍和制作人的介绍，这就是片头，下面我们完成任务四：根据作品主题思想，为作品设计片头片尾说明文字。 任务五：保存导出作品 师：现在同学们的作品已经基本完成了，如果我们想把精心制作的作品传给远方的朋友，那么我们该如何去做呢？ 学生回答：使用移动U盘，硬盘拷贝，通过微信、邮箱、QQ等。 师：下面同学们通过学案完成任务五：保存作品，并规定：提交作业要求： 作品名称：姓名 请大家把作品提交到教师机器上。 （四）课堂总结部分 展示评价作品，评出最佳导演奖 教师：评选出最优秀作品，教师机演示多个同学的作品 学生：讨论评价，为作品打分，并评价作品的精彩和不足的地方。 教师总结 师：本节课，我们通过5个任务完成了采集视频，导入视频，编辑视频，到保存发布视频的五个过程。通过这节课的学习，我们基本上掌握了使用windowsmoviemaker进行视频加工的技巧，实际上还有很多比较好用的视频编辑软件，功能相似，用法上也有很多雷同之处，课下，同学们可以利用视频加工软件拍摄制作更丰富的展示内容，尝试去自己制作一个完整的微电影，也许你就是下一个名导了。