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;;;;;趵 突 泉;我会读：
让我们一起读课文，领略趵突泉的神奇和美丽吧！（读得不通顺的句子记得再读一遍哟。）;
我印象中的趵突泉
读了课文，我知道： （ ）
读了课文，我想说： （ ）
读了课文，我觉得（ ）很美，因为（ ）。;走近趵突泉：;趵突泉的冬天，泉上起了一片热气，白而轻软，似乎让我们想起了一种神秘的境界。; 趵突泉的
春天;四面荷花三面柳，
一城山色半城湖。;趵突泉的秋天;妙笔手花
课文用四个“有的”写出了水泡的姿态不一，我也要用四个“有的”写一写身边的事物。
1、下课了，有的同学（ ）；有的同学（ ）；有的同学（ ）；有的同学（ ）。
2、赶闹子了，有的人（ ）；有的人（ ）；有的人（ ）；有的人（ ）。
3、校园里的树真是千姿百态：有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。;;
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