四年级下册数学课件-《分数的意义和性质》 青岛版（五年制） .pptVIP

你能提出什么问题？ 壹 * 在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。比如两个小朋友平分一个苹果、一块月饼、一块饼干等，每人分到的能用整数表示吗？所以在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时通常用分数来表示。 你能提出什么问题？ 合作探索 把1块红色橡皮泥平均分给4人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？ 我们借助学具来研究。 把一块橡皮泥平均分成4份，1份是它的 把4块橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1块占这样的1份，是这个整体的 我知道了！把一个整体平均分成4份，每份就是这个整体的 ，2份就是…… 把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸平均分给3人呢？ 用学具分一分就知道了。 把4张纸看作一个整体，平均分成2份，每份就是整体的 把6张纸看作一个整体，平均分成3份，每份就是整体的 每份都是2张，为什么一个用 表示，一个 用表示呢？ 把4张纸看作一个整体，平均分成2份，2张占其中的1份，用 表示。 把6张纸看作一个整体，平均分成3份，2张占其中的1份，用 表示。 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。如 的分数单位是 ，它里面有2个 。 涂一涂，你有什么发现？ 我发现有的分数分子小于分母，如： 、 我发现有的分数分子大于或等于分母，如： 、 、 分子比分母小的分数叫做真分数。 分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数。 分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。 如： 还可以写成 ，读作二又三分之一。 在括号里填数。 9 7 是（ ）个 是8个 4个 是 1 7 8 3 （ ） （ ） 是（ ）个 1 （ ） 7 4 7 4 （ ） （ ） 6个 是 （ ） （ ） 6 5 （ ）个 是 1 （ ） 11 9 9 4 28 3 1 5 1 7 4 11 9 练一练 把 、 、 、 化成整数或带分数。 12 3 30 6 8 5 8 3 12 3 =4 30 6 =5 8 5 =1 3 5 8 3 =2 2 3 练一练 你能提出什么问题？ 合作探索 平均每幅画用多少米毛线？ 1÷4＝ (米) 把1米长的毛线平均分成4份，每份是 米。 米 1米 我发现1÷4＝ 。 平均每幅画用了多少圆片？ 3÷4＝ (个) 3除以4等于多少呢？ 我们借助学具研究。 通过画图知道，把3个圆片平均分成4份，每份是个 。 3÷4＝ 想一想，分数与除法之间有什么关系？ 它们的关系可以表示为： 被除数÷除数＝ 如果用a表示被除数，b表示除数(b≠0)，你能表示出它们之间的关系吗？ 你能把假分数 化成带分数吗？ 我画图…… 根据分数和除法的关系， 把假分数化为带分数，可以这样计算： 想一想，怎样把假分数化为带分数？ 3、用分数表示下列除法的商： （1）2÷5= （ ） 5 （2）10÷3= 10 （ ） （3）8÷4= （ ） （ ） （5）9÷1=（ ） （4）13÷15=（ ） （6）a÷b=（ ）（a、b都是正整数） 2 3 8 4 13 15 a b 9 壹 *