几何圆柱体积课堂教学实录.docVIP

圆柱的体积教学设计 创设情境，提出问题 1、谈话导入 师：同学们，在炎热的夏天，你们最喜欢吃什么？ 生：雪糕、冰淇淋…… 师：看来大家都喜欢吃比较凉爽的食品，刘老师这儿有一幅冰淇淋的图片，（指大屏幕）请看：(生观察) 师：这是两种不同形状的冰淇淋，观察一下，它们分别是什么形状的？根据图片中的信息，你能提出哪些数学问题？ 2、揭示课题 师：刚才同学们提出了很多有价值的数学问题，有的同学提出了“这种包装盒的容积是多少？” 出示： 师：如果桶壁厚度忽略不计，就是求圆柱形冰淇淋的体积，怎样求圆柱的体积呢？这节课我们就来研究这个问题。 板书课题：圆柱的体积 1、猜测 师：（手拿学具）猜一猜，怎样求圆柱的体积呢？ 生：底面积×高…… 师：这位同学猜测圆柱的体积＝底面积×高，还有不同的猜测吗？ 生：底面周长×高…… 师板书猜测结果：底面积×高、 底面周长×高…… 2、小组交流探讨验证方法 师：这些猜测对不对呢？下面我们想办法来验证一下，想一想，怎样验证呢？请同学们先在小组内讨论交流一下你们的想法。 3、汇报验证的方法 师：谁能说一说你们准备怎样验证呢？ 生1：我们准备象等分圆一样，沿圆柱的底面直径把圆柱进行等分。 生2: …… 师：你们的意思是这样分吗（出示学具）？其他小组和他们的意见一样吗？ 4、验证发现 （1）师：老师为每个小组准备了一套学具，请同学们按自己想的方法验证