几何圆柱体体积教学设计.docVIP

《圆柱的体积》教学设计 一、学习内容 教科书第25页圆柱的体积例6及做一做。 二、教材分析 教材首先从回顾旧知（长方体、正方体的体积计算）入手，引出圆柱体积的计算问题，并提出圆柱能否转化成已学过的立体图形来计算体积。接着通过教具演示图说明把圆柱的底面分成若干个相等的扇形，把圆柱切开，拼成一个近似的长方体，然后引导观察和推理。 三、学习目标 1．运用迁移规律，引导学生借助面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，并理解这个过程。 2．会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单的问题。 3．引导学生逐步学会转化的数学思想和数学方法，培养学生解决实际问题的能力。 4. 借助实物演示，培养学生抽象、概括的思维能力。 四、学习重点 圆柱体积计算公式的推导过程及其应用。 五、学习难点 理解圆柱体积公式的推导过程。 六、学习过程 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫延 1.师：我们的图形世界十分丰富，回忆一下，什么叫物体的体积？ 师：我们学过哪些立体图形？ 你们会计算他们这些图形的体积么？计算公式是： 字母公式是： 2.猜想一下：圆柱体的体积与哪些条件有关？ 出示; 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？ 比较： 将一个圆柱截成不相等的两段，哪个圆柱体积大？ 讨论题： 1、上圆柱与下圆柱