四年级下册数学课件－2.1用字母表示数 ｜青岛版 .pptVIP

每 日 一 练 360÷6= 640÷8= 80×30= 70×20= 10×50= 30×11= 0÷86= 12×20= 20×40= 60×2= 31×20= 55÷5= 840÷4= 600÷6= 39÷3= 210÷7= 660÷6= 60×3= 450÷5= 90×10= 昌乐县西湖小学欢迎你 分组合作 讨论释疑 学以致用 趣味拓展 创设情境 激趣导入 自主尝试 快乐探究 展示点评 总结升华 第一关：创设情境 激趣导入 第二关：自主尝试 快乐探究 猜一猜，老师接下来可能会放几根？ 往大里说，最多有多少根是不可能的？ 往小里说，哪个数是不可能的？ 确定的量 不确定的量 用数字来表示， 用字母来表示。 第三关：分组合作 讨论释疑 a和b谁比较大？ 不一样的量能用同一个字母来表示吗？ 不同的数量用不同的字母来表示。 a＞b a＜b a=b 四年级总人数：a人 四年级一班人数：48人 其他班级人数：b人 或(a－48 )人 第三关：分组合作 讨论释疑 a和b谁比较大？ a＞b a表示四年级的总人数 第三关：分组合作 讨论释疑 像a－48这样含有字母的算式叫字母式。 这里的a表示什么？48呢？ a－48呢？ 48表示四年级一班的人数，总人数减去四年级一班的人数就是其他班级的人数。 a－48表示四年级其他班级的人数 a －48 =148 －48 =100 答：四年级其他班级有100人。 当a=200时，四年级其他班级有多少人？ a －48 =200 －48 =152 答：四年级其他班级有152人。 第三关：分组合作 讨论释疑 如果a=148，这里的a=148是什么意思呢？ 你们会将这个数据，代入式中求值吗？ 求含字母的式子的值时，在我们的数学上通常要求这样写：先写出含有字母的式子，然后把字母表示的值代入式子，结果不带单位。 第四关：展示点评 总结升华 像a－48这样含有字母的算式叫字母式。 不确定的量用字母表示， 不一样的数量（对象）用不同的字母表示。 还可以根据已知的 数量关系用字母式表示。 求含字母的式子的值时，在我们的数学上通常要求这样写：先写出含有字母的式子，然后把字母表示的值代入式子，结果不带单位。 m－200 n÷3 第一题：小试牛刀。 第五关：学以致用 趣味拓展 还剩 毫升。 每小杯果汁 毫升。 当m=800时，还剩______毫升。 600 当n=300时，每小杯果汁______毫升。 100 第二题：学以致用。你能说出每个式子所表示的意思吗？ ①m－n：表示1筐香蕉比1筐苹果重多少千克。 ②m＋n：表示1筐香蕉和1筐苹果一共重多少千克。 ③m＋2n：表示1筐香蕉和2筐苹果一共重多少千克。 ①m－n ②m＋n ③m＋2n 三 六 十二 三只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿， 扑通扑通扑通 跳下水。 四只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿， 扑通扑通扑通扑通 跳下水。 四 八 十六 数 青 蛙 第三题：趣味儿歌。（数青蛙） 只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿， 扑通扑通… 跳下水。 a 2a 4a a 如果是a只青蛙，你会数吗？ …… （a只） 昌乐县西湖小学欢迎你