四年级下册数学课件－2.2三角形的面积 ｜青岛版（五年制） .pptVIP

* 三角形的面积 一、情境导入 高：7.8厘米 底：9厘米 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 直角 锐角 钝角 继续 二、合作探索 我们用数方格的方法求出它们的面积各是多少平方厘米。 （一格为1平方厘米。不满一格的，都按半格计算。） 二、合作探索 我们用数方格的方法求出它们的面积各是多少平方厘米。 （一格为1平方厘米。不满一格的，都按半格计算。） 1 2 3 4 5 6 7 8 二、合作探索 探索活动要求 1、做一做。利用学具（两个完全相同的三角形） 拼一拼，摆一摆，看看你有什么发现。 2、说一说：⑴将三角形转化成学过的什么图形？ ⑵转化后的图形的面积与每个三角 形的面积有什么关系？ 二、合作探索 用两个完全相同的锐角三角形拼摆。 返回 二、合作探索 用两个完全相同的直角三角形拼摆。 返回 二、合作探索 用两个完全相同的钝角三角形拼摆。 返回 三角形的面积＝ 二、合作探索 拼成的平行四边形与原来的三角形之间有怎样的关系呢？ 三角形的面积＝底×高÷2 用字母表示：S=ah÷2 ÷2 平行四边形的面积等于两个三角形的面积。 平行四边形的面积 ÷2 底×高 ＝ 平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高。 三、自主练习 1.计算下面三角形的面积。 8×6÷2=24（cm2) 8×10÷2=40（dm2) 8×25÷2=100（m2) 6dm 9 × 7.8 ÷ 2 =70.2÷ 2 =35.1（dm2) 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 二、合作探索 答：制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。 *