定语从句教学案例.docxVIP

教学冬例 新目标英语九年级 Unit9 I like music that I can dance to. 一、 背景 基于新课标要求及本课的教学内容，要发挥学生的主体性，鼓励学生用ii主、 合作和探究的方式进行学习的理念，采用任务型教学法设计教学活动。 二、 教材分析 教学内容 本节教学内容为新目标英语九年级Unit9 T like music that T can dance to,通过本节课的学习，主要是让学生能够清楚地知道定于从句的构成，恰当使 用关系词，并能够使用定语从句流利表达。 教材的地位和作用 木单元中的定语从句是中考选择题中的一个重点，同时，学好定语从句对 于阅读文章的理解也有很大的帮助。另外，学好定语从句能够帮助学生将自己的 语言表达变得更加完美和流畅，对于英语写作来说有很大的影响，因此必须让学 生熟练掌握定语从句。 教学目标： 依据初中英语新课标的要求，我确定了以下教学目标： 知识目标： （1） 掌握定语从句的结构，会恰当使用关系词。 （2） 能够运用定语从句写出自己想表达的句子。 技能目标： （1） 认识并理解关系代词that/who引导的定语从句。 （2） 能听懂并正确运用定语从句写作。 情感目标： （1） 在小组合作中培养学生学会合作，学会学习。 （2） 学会谈论并能够正确表达自己的喜好，提高学生欣赏美的水平。 三、 说教学重难点 根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将本课的重 点与难点确定为： 重点：理解并正确运用关系代词that/who引导的定语从句。 难点：能够在写作中恰当使用定语从句。 四、 教学过程 Stepl Show the learning aims （2） This class we 11 review somcthing about Attributive Clauses? We should try our best to finish the learning aims? Now let s read them together. 设计意图：在课堂开始时，让学生明确本节课的学习目标，明确学习任务。 Step2 Revision （7） First, let s review Attributive Clauses? What is Attributive Clauses?（修饰某一 n?或 pron.的句子） 讲解关系词、所作成分，做题。 讲解主谓一致，做题。 设计意图：通过此环节，复习定语从句的构成.关系词及其用法。通过相关练习，巩固定语从句关系词和主谓一致的用法。 Step3 Practice (30) 补全句子(小组)(7 ) Look at the introduction of a CD. Whas the name of your favorite CD? about it?with the information. about it? with the information. Now you need to complete the sentence 补仝旬子 l ^Ttrs ttie kind, of music 2.1t*s a CD likes musicians 4.Shc loc$ntt like thtc songs 5?She likes singers ■ ■ ■=i设计意图：给出定语从句的主句，通过提示将从句补充完整。通过练习，让学 ■ ■ ■ =i 连词成句（个人） （5） Look at the example and make your own sentences like this （at least 3）. Read one of your sentences for us. ■ ■ ■=i设计意图：将题目中的不同成分连起来，组成一个完整的定语从句，让学生通 ■ ■ ■ =i 组织对话（小组） （4） 准备 展示（2-3组） A:What kind of. . . do you 1ike/enjoy/prefer? B:I like/cnjoy/prefer… . What about you? A: 1 like/enjoy/prefer.... 设计意图：通过小组对话的形式，让学生利用定语从句进行语言交际。向学生 提出了更高的要求，在此过程中，发现问题、解决问题，进一步学习。 Guessing game一Who is he/she?（小组） （5） TwoEg: 1Group Two Eg: 1 Group Group Group Group Group I have a classmate/teacher … Group B: Is it...? Yes/No. T have a classmate/