四年级上册品德与社会人教版《第四单元：关心你,爱护他》教案.docVIP

先锋学校教师个人电子备课用纸 科目 品 社 年级 四(上) 班级 64班 时间 课 题 让爷爷奶奶高兴 共 2 课时 教学目标： 使学生了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 重 点 理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。 难 点 理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。 教学准备 Ppt 教学过程: 第一课时 一、谈话： 1.同学们你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。 2.板书课题：第一课 让爷爷奶奶高兴 二、学文明理 1.活动一　夸夸我心中的“老明星” 汇报交流：课前“我做爷爷奶奶追星族”调查。 2. 活动二　老人的心思我知道? 游戏：“你说我猜”猜老人的想法和心情。 师：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？ 师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！ （指一男生）师：为什么做一大桌的菜呀？ 师：看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？ 三、总结课文 板书设计：第一课 让爷爷奶奶高兴 尊重老人 理解老人 第二课时 一、谈话： 1.同学们你能用自己的实际行动去让自己的爷爷奶奶高兴吗？你能体会到老人是怎么想的吗？ 2.板书课题：第一课 让爷爷奶奶高兴 二、学文明理 活动三　行动起来敬孝心1、学生朗诵（p68） 2、制作“孝心计划”。 3、谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？ 4、师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流） 师：是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。 师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？ 三、.总结： 看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。 板书设计： 第一课 让爷爷奶奶高兴 行动起来 让爷爷奶奶高兴 教学反思： 先锋学校教师个人电子备课用纸 科目 品 社 年级 四(上) 班级 64班 时间 课 题 伸出爱的手 共 2 课时 教学目标： 1、体验残疾人的生活过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。 重 点 1、体验残疾人的生活和自我感受。2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动 难 点 了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。 教学准备 Ppt 教学过程: 第一课时 一、谈话引入 1.同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？ 2.板书课题：第二课 伸出爱的手 二、学文明理 活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。 1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。 第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。 第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。 2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？” 活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬。 1、自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。） 2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？ 分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？ 三、课堂总结。 第二课时 一、谈话引入 1.同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？ 2.板书课题：第二课 伸出爱的手 二、学文明理 活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。 4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？ 活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法 1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。 2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。 3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和