第十五课人的全面发展与个性自由1.pptVIP

今年33岁的刘谦，几乎已囊括国际各大魔术奖项，并活跃于世界各地的魔术舞台上。但让人意想不到的是，这位魔术界的佼佼者基本是靠自学成才的。引他入门的人，只是百货公司一位卖魔术道具的店员。 　　人的全面发展是指人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐 的整体的发展 。人的自由发展是指人对束缚和限制的摆脱和超越， 它强调的是人的独立性和自主性。 17岁硕博连读神童退学的启示 1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读，被人们称为“神童”。但是，这位“神童”在19岁时,却因生活自理能力太差,知识结构不合理，被迫退学。 只有满怀自信的人，才能在任何地方都沉浸在生活中，并实现自己的意志。 ——高尔基 （2） “自由发展”又是“全面发展”的动力。 人的发展要想真正形成自己突出的个性特点并具有较强的可持续性，就必须使自己的素质达到一定的全面性，特别是在人的那些最基本的素质方面，更是不能缺失。这样，“个性发展”就成了人追求“全面发展”的动力。 2．正确对待人生问题，创造自己的美好人生 我们每一个人, 不可把优点的标准定得太高,而对自身的优点视而不见。你不要死盯着自己学习不好、没钱、相貌不佳等不足的一面,你还应看到自己身体好、会唱歌、字写得好等不被外人和自己留意或发现的优点。 送给你， 希望你更自信！ 你想拥有美好人生吗？ 去创造吧！ 单击此处编辑母版标题样式 人的全面发展与个性自由 主讲人：杨琼 成员：彭艳飞、牛静、戴诗琪、杨琼、 樊周月、吴丹 “故备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡，备右则左寡，无所不备则无所不寡。” 《孙子·虚实篇》 想一想？ 你认为孙子的这段话包含了什么道理？ 人要不要全面发展？能不能全面发展？ “生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。” 如何理解匈你牙利爱国诗人裴多菲在诗中所说的自由？ 你认为人要不要自由的发展？能不能自由的发展？ 想一想？ 人的全面发展与个性自由 一．人的全面发展 二．人的个性自由 三. 人的全面而自由发展是社会进步的最高目标 四．促进人的全面、自由发展，实现美好人生 一、人的全面发展 1．人的全面发展的内涵 2．实现人的全面发展的主客观条件 1．人的全面发展的内涵 （1）“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展。 做人与做事 真 善 美 （2）“人的全面发展”同时也指人的“和谐发展”，即人的各种基本素质必须获得协调的发展，各方面发展不能失调，否则就是畸形发展。 宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。” （3）“人的全面发展”还指人的“多方面发展”，即人的各种基本素质中的各素质要素和具体能力在主客观条件允许的范围内应力求尽可能多方面地发展。 道德认知 道德情感 道德意志 道德行为 （4）“人的全面发展”还意味着人的“自由发展”，即人自主的、具有独特性和富有个性的发展。 辨析 “全面”就是无一缺陷，无一短处。 对于作为个体的人来讲，要“面面俱到”是根本不可能的，人的“片面发展”倒是必然的和正常的。 2．实现人的全面发展的主客观条件 （1）客观条件：社会的进步和发展，提供更多的条件。 （2）主观条件：个人的追求和努力。 　　张立勇，29岁，清华大学食堂厨师。作为一名普通的农民工，张立勇自学英语十年，获得国家英语四六级证书，在托福考试中获得630分的高分，他也因此受到媒体的关注，一时间英语神厨、馒头神、清华扫地僧成为他的代名词，张立勇成为家喻户晓的公众人物 。 张立勇出生在江西赣南的一个小山村，因为家庭贫困，读到高二就辍学到广州打工，尽管每天工作十多个小时，但他还是会抽出时间来学习英语。1996年张立勇经亲戚介绍进入清华食堂成了一名切菜工。清华园也成为他实现梦想的乐土。张立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持自学七八个小时，有的时候学到凌晨一两点钟。张立勇的坚持得到了回报，2004年，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭，终于圆了迟到10年的大学梦。2004年10月，张立勇获得了共青团中央颁发的中国青年学习成才奖。 二.人的个性自由 1．人的个性自由的内涵 2．正确理解和对待个性自由与社会约束的关系 1．人的个性自由的内涵 （1）个性自由是指个人的能力和潜能，按照个人的意愿得到自由而充分的发挥和发展。 （2）自由不是主观的任意妄