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Unit 1单元教学目标与要求
言语技能目标
1．能够向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。
2．能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。
语言知识目标
1．能够正确地听、说、认读以下单词：描述人的特点的：clever, quiet, pretty；英语国家的名称：Britain, Australia, New Zealand；涉及住址的：street，road
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
I, you, am, is, my, your, her, his, what, name, friend, in, grade, eye, nose, mouth
3．能够正确地听、说、认读以下涉及住址的句子：
I come from （Britain）．?I live at （64 Purple Street）．
Where do you live??Shes （cute）．
I live on （Purple Street）．?Hes （clever）．
4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Im （Bob）．? Im in （Class One, Grade Five）．
Im （eleven）．?Whats her name?
Whats your name?? Her names （Zhou Pei）．
My names （Zhou Pei）．Whats his name?
What class are you in??His name is （Peter）．
5．能正确说唱3个chants, / b / , / p / , / k / 三个音素发音准确、清晰。
情感态度目标
1．进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
2．能够积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
学习策略目标
1．能够制订本学期的学习计划。
2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10～15分钟。
3．培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标
1．能够初步接受本单元涉及的国外住址的习惯表达形式，并做出适当的反应。
2．能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
Unit 2单元教学目标与要求
言语技能目标
1．能够向他人介绍朋友的姓名、年龄以及所在的国家、城市或地区。
2．能够就朋友的爱好和所喜欢的活动进行问答。
3．能够在适当的情境中，简要描述人的外貌和个性特点。
语言知识目标
1．能够听、说、认读以下单词和短语：
（1）描述人的特点的：smart, active, shy, funny
（2）国家名称：Japan, France, Germany
（3）涉及兴趣活动的短语：playing the piano, reading a book, flying a kite
2．能够听、说、读、写以下单词及缩写：how, old, are, he, she, where, from, China, we, like, book, shopping, painting, hes, shes
3．能够听、说、认读以下句子：
He / She looks active．
Where do you come from? I come from New Zealand．
Does Mary like playing the piano? Yes, she does．
Does Ken like writing? No, he doesnt．He likes reading．
4．能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子：
How old are you? Im nine．
How old is he / she? Hes / Shes twelve．
Where are you from? Im from China．
I （We）like shopping．He （She）likes painting．
5．能够正确说唱3个chants, 对 / t / , / d / , / k / 三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标
1．能够进一步增强对英语学习的兴趣。
2．能够积极主动参与课堂教学的各项活动。在情境对话中大胆开口，认真模仿。
学习策略目标
1．能够在“探究式”学习活动中使用所学语言向同学、朋友开展调查活动。
2．能够对所学内容主动进行练习和实践运用。
3．善于利用图画等非语言信息帮助理解故事和会话的意义。
文化意识目标
1．能够在世界地图上识别出本单元出现的几个国家的地理位置。
2．能够接受英语中询问年龄的习惯表达方式，并做出恰当
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