五年级下册语文学 科 备 课 本.doc

PAGE PAGE 163 学期教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字201个，会写生字180个，一部分学会运用。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，特别要注意破折号与省略号的用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 11、利用图书馆、网络等现代信息渠道尝试进行探究性阅读。引领学生扩展自己的阅读面。 12、能整体感知文章的内容与表达的思想感情，从中感到作品带给人们的启发。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、学写读书笔记和常见应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 （四）口语交际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 4、能完整、流利地表达出事情的经过。 教 学 进 度 周 次 内 容 第一周 常规教育 1、草原　 2、丝绸之路　　　 第二周 3、白杨 4、把铁路修到拉萨去 回顾?拓展一 第三周 一单元考试5、古诗词三首 6、冬阳?童年?骆驼队 第四周 7、祖父的园子 8、童年的发现 9、儿童诗两首 第五周 回顾?拓展二 二单元考试10、杨氏之子11、晏子使楚 第六周 12、半截蜡烛13、打电话 回顾?拓展三 第七周 三单元考试 14、再见了，亲人15、金色的鱼钩16、桥 第八周 17、梦想的力量 回顾?拓展四 四单元考试 第九周 8、将相和 19、草船借箭 20、景阳冈 第十周 21、猴王出世 回顾?拓展五 五单元考试 第十一周 1综合性学习：信息传递改变着我们的生活 第十二周 五一放假 第十三周 利用信息，写简单的研究报告 阅读材料1－2课　 第十四周 22、人物描写一23、刷子李24、金钱的魔力　 第十五周 回顾?拓展七 七单元考试 第十六周 25、自己的花园是让别人看的 第十七周 26、威尼斯的小艇 27、与象共舞 28、彩色的非洲 第十八周 　 回顾?拓展八 八单元考试 第十九周 期末复习 第二十周 期末复习 第二十一周 期末复习 单元教学目标 第一单元：??? 编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 ? 学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 ? 在本组的导语中，提出了“走进西部”。因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，在课文教学中作相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。 单元教学目标 第二单元 1、掌握本单元的字词，积累有价值的词语。 2、理解课文内容，想想课文描绘的情景，体会文中人物的情感。 3、学会留心观察生活，用心感受生活，并能真实地表达自己的感受。 4、体会童年生