初中语文教学中学生心理素质的培养.docVIP

初中语文教学中学生心理素质的培养 摘要：二十一世纪是一个充满竞争的社会，在激烈的竞争中，你要想脱颖而出，没有良好的心理素质是不行的。在语文教学中，教师应该注重通过一些语文兴趣活动，培养学生的竞争意识和良好的心理素质。 关键词:初中；语文教学；学生；心理素质 新形势下课程标准要求教师要注重学生的非智力因素的培养,这包括培养学生良好的心理素质。对于我们语文教师来说,不仅要传授给学生知识,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。 我认为在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养学生的心理素质。 1.注重加强学生自信心的培养 自信心是人最宝贵的一种心理品质，纵观历史上有成就的人，他们的成功几乎都来源于自信。 那么，如何培养学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励，多肯定，少批判，要善于发现学生的闪光点，这样，学生就会受到鼓舞。在实际生活学习中，学生往往特别注重老师对自已的评价，老师有时一句不经意的话或许就会影响学生的一生。所以我们教师应提倡“赏识”教育，我们做教师的应在课堂提问时多说两句：“不错，很好，有进步”“你很有潜力”“你能行，你一定会成功之类”的话，学生就会增强自信心，有了自信学生学习就有了动力,有了动力学生学习成绩就会进步很快。最终由量变达到质变，促使学生早日成才。 我班就有一位同学，学习成绩较差，平时提问也发言，就是在学校耗时间。有一次我在讲观摩课《罗布泊，消逝的仙湖》这一课时，我提了一个问题：在我们的周围，有没有破坏自然环境的现象？问题刚提出来，他就犹犹豫豫的想举手，又不敢举手。我想他可能怕回答错了，别的同学嘲笑自己。这时，我没有提问平时成绩优秀的学生，我把回答问题的机会让会了一向不回答问题的他。他回答出了身边一些破坏环境的现象，如农民喷洒农药，药死了田地里的青蛙，往小河里排放废水，使河污染，鱼虾死亡等一些破坏环境的现象。他回答之后，我鼓励地说“我们班的林可同学，回答的太棒了，真是一个善于观察和思考的学生。”我给了他掌声，随之全班的学生投去赞赏的眼光,并回以热烈的掌声。自那次之后，他的自信心越来越足，发言的次数逐渐增多。学习的兴趣也越来越浓了，成绩直线进步。 事实上学生自信心一旦形成，它的影响比外在力量的作用会更持久、更重要，会更有力地推动其对语文的学习。所以，在教育教学的过程中，教师要注重以各种形式帮助学生树立信心，使他们获得成功。 2.通过语文兴趣活动，增强学生竞争意识 二十一世纪是一个充满竞争的社会，在激烈的竞争中，你要想脱颖而出，没有良好的心理素质是不行的。在语文教学中，教师应该注重通过一些语文兴趣活动，培养学生的竞争意识和良好的心理素质。 我在教学中，进行过这样的尝试，收到了较好的效果。为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法，进而学会说理，我在班上搞了几场模拟辩论赛。辩论前把题目要求及应准备的材料告诉学生，把学生分成两组作为辩论的正方与反方。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。学生在活动中，显得兴趣高涨，都能积极的参予的活动中来，这样不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极参与竞争的心理素质。 我在班级中还多次举行演讲比赛，要求学生全员参加，学生在演讲中体态端庄大方，口齿清楚，普通话标准，情感丰富。在学习《核舟记》这一课时，为了让学生掌握苏轼，鲁直，佛印的位置及神情特点，我让学生在班里进行模仿表演，这样既收到较好的教学效果，又培养了学生的心理素质。有时语文教师还可以组织学生编演课堂剧，以此来提高学生的心理素质。当然在点评时教师要做到重表彰、重指导，多发现学生的闪观点，从而提高了学生参与竞争的积极性。总之通过语文兴趣活动，可以极大地提高学生对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的竞争意识。 3.加强学生的意志教育，以提高学生的心理素质 现在许许多多的成功人士把曾经非常流行的成功公式：100%的成功＝20%的智商+80%的情商修改为：成功商=智商×情商×意志商。因为他们一致认为，成功过程就是意志的过程，没有意志也就没有目的，没有努力，没有排除万难的行动，就没有成功。 由于语文自身固有的特点，学生在学习中总会遇到困难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。因此加强对学生意志品质的培养，显得尤为重要。课堂教学中，很重要一点就是教师必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。 首先，充分发挥榜样的教育作用，结合教材介