生长素发现专题知识讲座课件.pptVIP

3-1生长素发现;第1节 植物生长素的发现;感性运动;;实验材料：胚芽鞘;;;;有可能是尖端直接通过细胞接触对下部产生影响;尖端是不是真的产生了某种“影响”（可能是某种物质）并且传递到下端了呢？;2、詹森的实验(1910年);尖端产生的“影响”能传到下部，那它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？;3、拜尔的实验(1914年); 拜尔实验还是没有排除“细胞接触而产生直接影响”的可能，如何进一步证明该影响就是一种化学物质呢?;;温特从植物中提取出了这样的物质吗? 他是怎样做出这一推测的？;进一步研究发现植物体具有生长素效应的物质还有：;;实例解释：植物向光性解释;植物向光性的原因：;玻璃片;结论： 1、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 2、生长弯曲的是尖端下部 3、单侧光照射下，尖端合成的生长素向尖端下部运输，因分布不均（向光面少，背光面多）而使下部向光弯曲生长。 注意：光只影响生长素的分布，不影响生长素的产生。 ;胚芽鞘向光性的另一种可能解释（阅读课本P48 ）;植物激素的概念:;;形态学上端;技能训练;实验;结论;2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？;;:解释植物向光性的形成原因;运输特点：;;总结;; A B C D E ; 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）;1.植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽 部位运输。但是，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。 这说明生长素的运输属于（ ） A、被动扩散 B、协助扩散 C、主动运输 D、渗透作用;2．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（　　） A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D．含量少，作用大; 4.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______生长；B盆的幼苗_______生长；C盆的幼苗_______生长。 ; 5.下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？ ;;6.植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽 部位运输。但是，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。 这说明生长素的运输属于（ ） A、被动扩散 B、协助扩散 C、主动运输 D、渗透作用 ;7.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜”不能发育。请分析回答 （1）“小黄瓜”属于雌蕊的_____________部分。 （2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？ ___________________________________ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? ___________________________________ （3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 __________